«Меня даже похоронить успели». Почему в декретный отпуск ушёл мой муж, а не я

Мужчины, которые берут отпуск по уходу за ребёнком, у нас пока ещё редкость. И вызывают больше удивление, чем одобрение. Недавно журналистка Катрин Арно написала в фейсбуке, как её мужа отказались брать на работу в банк. Когда узнали, что он два года сидел с ребёнком в декрете (и совмещал с учёбой), а жена работала.
«Почему всё-таки муж взял декретный отпуск, а не вы». Ни здрасьте, ни как дела. Вот такими сообщениями меня атакуют три дня в социальных сетях. Конечно, это не единственные комментарии и вопросы.
А уж сколько предположений я выслушала о нашей ситуации. Меня даже похоронить успели. И сделать неизлечимо больной. Ещё я, оказывается, эгоистка, которой муж просто обходится дешевле няни. И уж чего я явно не ожидала, когда взывала к справедливости, — так это обсуждения моей груди. «Небось ведь и не кормила, чтобы грудь не обвисла».

А что если я жива и здорова? А из заболеваний у меня только близорукость. И лишний вес после беременности. И мало того: я люблю своего ребёнка и души в нём не чаю, как и любая мать. И не было никакой душещипательной истории или жизненной необходимости в том, чтобы дочерью занимался отец. Точнее, ребёнок и любовь к нему — это и есть причина.
И не нужна мужу эта работа. Эта ситуация помогла окончательно понять, что его призвание — дети. Возвращаться к работе в банке он не собирается, несмотря на экономическое образование и несмотря на предложения того же банка. Да и всё это не про работу. Бог с ней. Это о стереотипах и, если хотите, новая глава вечной темы «Отцы и дети».

Добавлю масла в огонь: мой муж и на родах был. Мы рожали вместе. Я сомневалась, стоит ли ему идти, но муж настоял. Сказал, что это его ребёнок и он там будет. Он встретит свою дочь в этом мире и всегда будет с ней рядом.
Ответственное родительство подразумевает ответственное отцовство. С момента подготовки к беременности, в момент зачатия, вынашивания, родов и на протяжении всей жизни своего ребёнка.
Распределение ролей в семье, которое сложилось исторически, не актуально в современной жизни
Ей-богу, мы же не считаем на счётах в век компьютеров, потому что так делали поколения до нас. Вот, что тормозит развитие общества, экономики, взаимоотношений, что приводит к вопиющему количеству распадов семей, к росту пропасти между родителями и детьми. Неготовность к переменам, попытка считать на счётах — и заставлять это делать остальных. Мир меняется. Роли меняются. Старые формулы не всегда работают.
Может, не стоит слепо поступать «как принято», а задуматься, кто, когда и почему так решил. И подходит ли это лично вам. Нам — нет. Мы сами придумываем правила, по которым наша семья функционирует. Это касается всех аспектов нашей жизни. И воспитания тоже.

У нас семья из трёх человек. Трёх полноценных личностей. И они все разные. И различаются не гендерно, а психологически, свойствами и чертами характера, темпераментом, целями, потребностями, способностями, талантами. И мы стараемся услышать друг друга, дать каждому именно то, в чём он нуждается. Разве не так общество должно функционировать? И это то, чему мы учим свою дочь. Тому, что мир разнообразен. Люди в нём — тоже. Его разнообразие — это не повод делить на «своих и чужих» — это удивительная возможность найти своё место в мире.
У нас царит творческая атмосфера любви и свободы, в которой мы надеемся вырастить человека, готового к будущему
Ну, например, у нас дома два кота. Был хорёк. Теперь завели рыбок. Причём дочь полноценно и с удовольствием участвует в уходе за ними. У неё есть и ответственность, и право голоса. Есть рыбка, которую выбрала мама, есть — папин любимый сомик. А есть её.
Мы не запрещаем дочери изучать окружающий мир, главное — не причинять вреда никому. Так она теперь спасает всех червяков, слизней, улиток и гусениц, когда они оказываются на пути коляски, чтобы их никто не раздавил. А недавно они с папой смастерили кормушку и повесили её в парке рядом с домом. Дочь мастерила своим набором инструментов.

Мы воспитываем свободу от стереотипов. С детства дочка обожает машинки. Она может играть в войнушки с мальчиками на площадке. И был период, когда она называла себя мальчиком. Вернее, у неё это зависело от настроения: то она «девочка, как мама», то «мальчик, как папа». При этом она обожает платья, всё розовое, одинаково любит играть в макияж и причёски, возиться с куклами, а ещё в строителей, в супергероя и в пожарного. И часто играет «в работу». Как мама и папа.
Мы следуем этим ценностям. Каждый имеет право на ошибку. И это важно. Но если причинил кому-то вред — извинись. Если ошибся — признай и исправь. Это правило действует и для трёхлетки, и для менеджера банка.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












