«Уснул, читая ребёнку на ночь»: если ты родитель, ты скорее всего окажешься виноватым

Вопрос «Кто виноват?» в родительстве решается просто: конечно, я. Не научил, не обеспечил, недодал, не создал среду, показал не тот пример, а вечером вообще вышел из себя. Спокойно! Какие-то вещи погоды не сделают, а другие просто нельзя изменить. Колумнист «Мела» Инна Прибора берет на себя смелость отпустить грехи родителям.
Вина может быть полезным инструментом. Часто она помогает нам измениться и стать лучше. Например, отрегулировать какое-то взаимодействие, отладить неполадки в общении — там, где мы задели человека, обидели, проявили бестактность. Американские ученые уверяют, что, когда мы ощущаем вину, нам легче включаться в чужие эмоции и проявлять эмпатию. Но задерганный взрослый, который при этом не исправляет поведение, а отмахивается и продолжает есть себя поедом, — пример, который никаким ученым бы не понравился.
С родительством выходит любопытный парадокс: чем больше человек включен в воспитание, тем больше он знает о потребностях детей, его физических, эмоциональных и образовательных нуждах и тем труднее ему соответствовать собственным представлениям о правильной маме или правильном папе.
Сегодня достаточно хороший родитель найдет сто тысяч причин для угрызений. Некоторые исследования говорят о том, что около 90% мам испытывают чувство вины.
Причины для переживаний самые разнообразные: я кормлю ребенка не самой здоровой едой, не отвезла его на море, мне скучно со своим ребенком, я слишком много работаю… Мы выбрали те причины, которые точно следует выбросить из своего репертуара — в силу их бессмысленности.
Я не успел на праздник, где мой сын в костюме лисички пел песню

Да, это действительно событие. Бывает, сбегаешь с важного совещания, спешишь изо всех сил в школу, врываешься в зал, начинаешь радостно снимать видео с какими-то чужими ребятами… А твой ребенок уже сказал свою реплику — двадцать минут назад. И она состояла из одной строчки, половину которой он забыл.
Нет, серьезно, это не повод корить себя.
Подготовка к празднику, в которую вы уже вложились, — гораздо более солидное дело. Вы же шили костюм лисички и помогали учить ту самую фразу, которую человек забыл. А на показательные выступления отправляйте бабушек и прочих дальних родственников, создающих ажиотаж.
Мой ребёнок сказал учительнице, что её урок — «тоска зелёная», и вышел в коридор играть в мяч

А вот тут надо разобраться: перед кем именно вы чувствуете вину?
Неловко перед учительницей? Ну так она профессионал, который выбрал такую работу — учить детей и преодолевать коммуникативные трудности в общении с ними. Справится.
Перед своим ребенком? За что? За то, что ему в школе скучно? Нормальная эмоция, и здорово, что вы научили его осознавать свои чувства.
А может, вас печалит то, что вы не можете контролировать ребенка и он порой говорит не то, что он него хотят услышать? Ну да. Можно обсудить, что человек не всегда рад, когда ему сообщают, что он победил в конкурсе «Самый унылый учитель года».
А в целом ведь это и хорошо, что наша власть не распространяется на то, чтобы управлять каждым действием человека. Поговорить, почитать вместе хорошую книжку, что-то объяснить — это да… А чувствовать вину за чужое поведение — гиблое дело.
Мой ребёнок провёл выходной за компьютером

Да, конечно, вы должны были отвезти младшего в парк, где он смог бы рассматривать шишки, делая пометки в дневник наблюдений за природой, а еще бегать и играть с вами в мяч. И у вас действительно есть повод насторожиться, если вы сами в это время бегали на природе и играли в мяч. Однако есть подозрения, что вы провели эти дни в режиме такого аврала, что у вас не хватило времени не только на шишки, но и даже на то, чтобы крикнуть младшему: «Ну-ка выключай игру!»
Вместо того чтобы переживать об утраченном, попробуйте спланировать другой выходной иначе: детям полезно разнообразие. Ну или хотя бы установите на компьютер игру, в которой дети могут каким-то образом знакомиться с жизнью леса и шишек в частности.
Я уснул, пока играл с ребёнком в настольную игру

Да, где-то в интернете есть родители, которые рады передвижению черепашки на десять клеточек вперед. Эти люди способны радоваться, что младший не сбивается на первом десятке, и даже испытывать какой-то азарт при виде финишной черепашьей прямой. Другие могут позволить себе другую роскошь — два с половиной часа раскладывать игровое поле, сортировать по цветам фишки «зелий» и «редких трав», читать книгу с правилами игры и разбираться, из каких восьми этапов состоит игровой ход. И пусть эти люди порой вызывают плохо скрываемую зависть, их примеру не стоит следовать. Особенно если вы не выспались, на вечер запланировали еще немного поработать и помочь ребенку с уроками. Фишки зелий и черепах будут вызывать у вас досаду и стремление погрузиться в сон… Поиграйте в свою версию настолки — в «Чапаева», ну или хотя бы сделайте ребенка в дурака. И на этом можно считать свою миссию выполненной.
Я не смог обеспечить своему ребёнку частную школу, второй иностранный и секцию жонглирования

Да, младшему нужно много спорта, а второй язык здорово расширяет горизонты. Но, честное слово, без всего этого тоже можно вырасти здоровым, счастливым и приличным человеком. Главное, что для этого нужно сделать, — начать читать другие сайты. Отпишитесь от рекламы частных школ, если понимаете, что они вам пока не по карману. Добавьте в ленту друзей сайты ребят, которые топят за естественное детство. Вам каждый день будут попадаться статьи о том, как полезно для психики носиться с палкой по двору за голубями — гораздо полезнее второго китайского. Или о том, что самостоятельно изобретенная сюжетно-ролевая игра дает сто очков к развитию эмоционального интеллекта и действует не хуже психолога из дорогого центра развития. А еще о том, что ребенок, у которого нет навороченных игрушек, но который мастерит из картонной коробки лодку, ничего не теряет, потому что такие занятия отлично развивают фантазию. А еще можно успокоить себя тем, что вы растите человека, который умеет ценить то, что у него есть.
Вместо вывода вот вам новый трюк: почувствуйте себя виноватым за то, что чувствуете вину. Ваша вина тоже может навредить младшему. Виноватый родитель с большей вероятностью допустит воспитательные перекосы: либо уйдет в поблажки и позволит объедаться мороженым, самоустранившись из болезненной ситуации, либо, наоборот, станет жестким и непреклонным. Израильские ученые недавно изучили поведение двух сотен мам и обнаружили, что родительское чувство «я не дотягиваю до нужных стандартов» заставляет родителей излишне контролировать детей.
Так что давайте выдохнем. Осталось напомнить ребенку, что его компьютерное время кончилось, а себе — «Я сделал всё, что мог».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








