Как устроена работа бариста (человека, который готовит для вас кофе)
Бариста Ксения Фейферис — о том, почему кофейни в Москве долго не живут и кто придумал раф-кофе

Многие из нас начинают день с кофе или покупают латте в обеденный перерыв. При этом мы вряд ли задумываемся, что вообще из себя представляет работа баристы (как раз того человека, который делает кофе). Ксения Фейферис, тренер модуля «Бариста» по компетенции «Ресторанный сервис» WorldSkills Russia, рассказала нам, как оставаться востребованным в постоянно меняющейся индустрии.

В 2017 году я работала бариста в баре детского центра «Смена» в Анапе, где проходили международные сборы экспертов WorldSkills. Я подавала им кофе и безалкогольные коктейли. Так я познакомилась с международным экспертом по ресторанному сервису Юлией Зиминой. Вскоре она предложила мне стать тренером нашей сборной: учить ребят готовить классические и фантазийные кофейные напитки.
Что должен уметь бариста и почему в России не придерживаются единых стандартов кофе

Когда студенты попадают в WorldSkills на компетенцию «Ресторанный сервис», они изучают историю кофе и кофейных напитков, учатся работать с оборудованием: гриндерами, питчерами и кофемашинами. Только после этого переходят к практике, начиная с простого эспрессо и заканчивая собственными кофейными коктейлями. Во время чемпионата участники получают задание — приготовить определённое количество классических и фантазийных напитков. Эксперты оценивают работу конкурсанта по множеству критериев: правильная дозировка и разумный расход кофе, выдержка кофе, точность рисунка на пенке латте.
Фантазийные напитки участники придумывают сами, не следуя чёткой рецептуре. Им предлагают определённый список ингредиентов, из которых они должны приготовить напиток.
Существуют также масштабные профильные чемпионаты для бариста, где критериев ещё больше. Там оценивается буквально каждый миллиметр действий, каждый щелчок, каждая частичка кофе, каждая секунда, потраченная на приготовление. Например, на чемпионате по латте-арту показывают картинку-образец, и нужно нарисовать её точную копию.
Самые высокие стандарты мастерства задаёт организация Specialty Coffee Association. К сожалению, в России о ней мало кто знает и немногие в неё вступают. Из-за этого единые стандарты есть далеко не во всём. Многое зависит от кофейного оборудования, которым пользуются бариста или которое предоставляется на чемпионатах. Эспрессо-машины различаются по объёму холдера (ёмкость, куда засыпается кофе), по мощности. Они все абсолютно разные. Единых стандартов придерживаются разве что в последовательности приготовления традиционных кофейных напитков.
Кто придумал раф-кофе и чем помогают международные чемпионаты

Вообще, настоящий бариста — творческий человек, который привносит в приготовление кофе что-то новое, что-то своё. И это очень важный навык. Благодаря креативности бариста в 1996 году в Москве появился напиток, который теперь известен по всей стране. В Coffee Bean, который до сих пор работает, пришёл гость, который не любил кофе и буквально не мог его пить. Специально для него бариста придумал очень слабый и вкусный кофейный напиток: всего 30 миллилитров эспрессо, сливки и ванильный сахар взбиваются вместе, и получается раф — самый нежный и сладкий напиток.
Но одной креативности недостаточно. Бариста должен постоянно повышать свою квалификацию. Для этого нужно следить за последними трендами и новинками в меню кофеен, посещать международные выставки как в России, так и за границей. Если бариста путешествует, это открывает для него новые возможности: у каждой страны своя школа, свои особенности, национальные напитки. Это позволяет не только расширить кругозор, но и получить практические знания.
Для меня самая высокая цель — это стать международным тренером бариста. Это очень долгий и тернистый путь, потому что необходимо много учиться и работать
Если получить сертификат от Specialty Coffee Association о том, что ты международный тренер, сдал все экзамены и знаешь всё о кофе, то можно обучать других людей, ездить на закрытые конференции для бариста и решать глобальные вопросы, развиваться дальше в этой сфере ещё выше и выше. В этой сфере абсолютно нет границ, развиваться можно бесконечно.
Почему кофейни в России долго не живут

В России с каждым годом открывается всё больше кофеен. Однако большинство из них закрывается в первые полгода-год, потому что единственная цель их владельцев — это прибыль. Концепция таких заведений не продумана, кофе недостаточно качественный, а бариста зачастую ничего не знают о напитках, которые готовят. Но всё больше заядлых кофеманов открывают свои кофейни. Они хотят, чтобы их гости были довольны и для этого выбирают качественные зерна, ищут новые сорта и смеси, обучают бариста и принимают участие в кофейных чемпионатах.
За качественным кофе и высококлассным сервисом будущее. Конечно, можно прийти на несколько месяцев, заработать денег и уйти, но так бариста не становятся. Профессионалы всегда будут получать достойную оплату, они останутся востребованы. У настоящего бариста всегда горят глаза и он всегда готов экспериментировать, придумывать новые напитки и открывать новые вкусы кофе.
Фото: Unsplash, Shutterstock
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?




