Что делать, если дочь не любит причёсываться и не разрешает заплетать себе волосы?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Приходится бегать за дочкой по пятам, чтобы расчесать волосы, а потом снова догонять ее, чтобы собрать их в хвост. Правда, хватает наскоро сделанной прически максимум на час активных игр, а часто дочь срывает заколки и резинки сразу же после их появления на голове. Детский психолог Дарья Аникина объясняет, почему некоторые девочки не любят причесываться и что с этим делать.
Вопрос. Здравствуйте! Моей дочке 3 года, и она ни в какую не разрешает заплетать ей волосы. Ни хвостики, ни заколки, ни ленточки — ничего не носит. Попытаюсь сделать что-то, она может сперва не заметить, проходит максимум полчаса, а потом снимает. Скажите, пожалуйста, нормально ли это и что мне делать?
Ответ. Рождение девочки у нас ассоциируется с красивым образом: будут платья, туфли и косы с красивыми бантами. Да и в обществе пока что пропагандируется красота с этой стороны: длинные волосы, туфельки, юбки. Мамы ждут, когда же наконец у девочки отрастёт достаточное количество волос, чтобы завязать первую «пальму» на голове.
Процесс роста волос у детей разный. В целом, примерно в 1,5-2 года длина уже достаточная, чтобы можно было завязывать первые банты. Стремления мамы объяснимы: ей хочется обозначить, что у неё красивая девочка с розовой заколкой на голове. В этом возрасте ребёнок вполне способен понять свои ощущения, а вот красоту — вряд ли. Девочка понимает только то, что с одной причёской ей комфортно, а с другой — дискомфортно.
Отношение ребёнка к резинкам и заколкам зависит от нескольких факторов:
- Чувствительность кожи головы. Иногда это может приносить сильный дискомфорт, вплоть до головных болей.
- Характер. Если девочка чувствует себя нормально с резинкой и видит, как мама хочет завязать ей хвост — может согласиться, если она не склонна к протестам.
- Возраст. Если приучение к косичкам приходится на возраст сопротивления (2-3 года), то ребенок может отвергать все мамины предложения просто из стремления всё сделать наоборот.
Если всё-таки попробовать хочется, то можно попытаться:
1. Купите разные резинки и заколки, дайте девочке поиграть с ними: носить на руке, хранить в красивой коробке. Можно предложить ей самой делать причёски куклам — постепенно она привыкнет и станет воспринимать аксессуары для волос как что-то обыденное.
2. Сделайте себе разные причёски и предложите сделать дочке аналогичные. Если она отказывается — настаивать не нужно, но свою косу лучше оставить, чтобы пример был перед глазами.
3. Предложите девочке самой выбрать в магазине аксессуары для волос. Попробуйте примерить их перед зеркалом, покажите, как красиво они смотрятся на голове.
4. Обращайте внимание на волосы героинь в мультфильмах. Предложите дочке сделать такую же причёску, как у её любимого персонажа в книге или в мультике.
Если же девочка по-прежнему отказывается, то придётся подождать. Может быть, в 4-5 лет она начнёт понимать, что в детском саду многие ее сверстницы носят красивые причёски, и её тоже удастся увлечь.
Если в возрасте 4-5 лет протест продолжается, то нужно искать причину. Не всем нравятся стягивающие волосы тугие резинки на голове, это нормально. После 5 лет включается осознанность. Ребёнок уже сам может обосновать свою позицию. Почему не хочет? Можно обсуждать причёски, снова ориентироваться на каких-то красивых героинь из фильмов и мультфильмов.
Либо предложить девочке модную стрижку. В пример можно привести, скажем, Диану Спенсер — она была настоящей принцессой, но носила короткую стрижку. Так что, если длинные волосы не получается аккуратно заплетать, их можно просто постричь. И это тоже будет здорово и модно.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид









