Подросток не хочет учиться и не слушает родителей: как найти с ним контакт
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Старшеклассники нередко теряют интерес к учебе и к советам родителей — это закономерно. Как убедить их, что ЕГЭ и аттестат — это важно? Как добиться от них отклика? Отвечает педагог-психолог, руководитель отделения Виртуальный класс и преподаватель в Школе программистов МШП Ирина Шувалова.
Вопрос. Меня волнует, что дочь ведет себя как пацан. Смотрит аниме, учиться вообще не желает. Перешла в 11-й класс. Боюсь, что аттестат не получит. Предлагаю пойти на курсы подготовки к ЕГЭ — не хочет. Заставлять бесполезно. Что делать? Она у меня единственная.
Ответ. Позволю себе сразу сделать два вывода: 1) родители не разделяют увлечения дочери и, скорее всего, негативно их оценивают; 2) у подростка присутствует защитная реакция на оценку родителей: «Вы не принимаете то, что мне нравится, а я не буду делать то, что вы считаете важным».
Как сказал Эрих Фромм, «любовь — это активная заинтересованность в жизни и развитии того, к кому мы испытываем это чувство». Но сложность в том, что насильно сделать счастливым и заставить развиваться нельзя. Очень важно в данной ситуации найти эмоциональный контакт с ребенком, и здесь стоит начать с себя. Скажите себе:
- «Это моя дочь. Я люблю ее любой. И хочу, чтобы она была счастлива».
- «Я уважаю и принимаю интересы дочери, даже если они мне не нравятся».
- «Я признаю за дочерью право реализовывать себя так, как она захочет (в рамках закона, общепринятых норм поведения и морали), и не оцениваю ее выбор одежды, цвета волос и т. д. негативно».
Также стоит принять тот факт, что она «ведет себя как пацан» и «смотрит аниме»: это личные увлечения, и к успеваемости они не относятся.
После этого нужно поговорить с дочерью. Общайтесь уважительно, безоценочно. Поинтересуйтесь жизнью, новостями, спросите, что сейчас ее увлекает. Поговорите о том, чего бы ей самой хотелось от жизни. Как она видит свой профессиональный путь?
Таких разговоров потребуется далеко не один. А если вас будет искренне и безоценочно интересовать эмоциональная жизнь дочери, то через какое то время она сама придет к вам делиться своими новостями.
И тогда, когда вы вместе обсудите, чего же хочет от жизни и профессии ваша дочь, будет понятно, какие нужно сдавать ЕГЭ, в какой вуз поступать, что для этого нужно. У подростка появится мотивация для движения.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Иллюстрация: Alphavector / shutterstock / fotodom
Мне вот не всё равно на учёбу, после которой я, можно скзать, гарантирую себе многократное повышение дохода. И не через сколько-то там лет, а прямо сейчас.
Надеюсь, вы поняли вектор моей мысли.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
