Сколько каникулярных дней должно быть у школьников в течение учебного года?
Отвечает юрист Артем Бахтин
Вопрос. Сколько каникулярных дней должно быть у школьников в течение учебного года (без учета летних каникул)? В каком документе закреплена эта норма?
Ответ. Эксперт службы Правового консалтинга ГАРАНТ Артем Бахтин:
Действующее законодательство в области образования не определяет общее количество каникулярных дней у школьников в течение учебного года. Продолжительность и конкретные даты каникул определяет сама школа.
Дело в том, что именно школа утверждает свои образовательные программы, а подразделом такой программы как раз и является календарный учебный график, который и определяет чередование учебной деятельности и плановых перерывов для отдыха и включает в себя сроки и продолжительность каникул.
Кроме того, определение продолжительности каникул является частью охраны здоровья учеников, а организация охраны здоровья обучающихся возлагается именно на школу.
При этом изменять утвержденный в школе учебный график согласно ч. 10 ст. 13 закона «Об образовании» не могут ни местные власти, ни региональные, ни Минпросвещения РФ.
Составляя учебный график с конкретными периодами каникул, школа должна иметь в виду максимально допустимое количество учебных (академических) часов в год и в неделю.
Недельный максимум составляет 36 часов. При этом каникулы должны длиться не менее 7 календарных дней, а школьникам в первом классе нужно дополнительно предоставить недельные каникулы в середине третьей четверти при четвертном режиме обучения. Также возможна организация дополнительных каникул независимо от четвертей/триместров.
Участвовать в определении сроков начала и продолжительности каникул могут в том числе и педагогические работники школы.
Кроме того, уставом и внутренними актами конкретной школы может предусматриваться специальный механизм обсуждения системы или продолжительности каникул, например общешкольное голосование.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: KIRYAKOVA ANNA / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
