Боюсь, что первоклассник растеряется в первый день в школе: о чём его надо предупредить
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Многие детсадовцы мечтают поскорее пойти в школу, но даже для них первые дни в первом классе — стресс. Что нужно обсудить с ребёнком накануне 1 сентября? Рассказывает педагог-психолог Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки Москвы Александра Желудова.
Вопрос. Ребёнок не ходил в детский сад, а сейчас ему предстоит идти в школу. Волнуюсь, что он растеряется, заблудится, будет стесняться и т. д. О чем стоит заранее предупредить ребенка и какие ситуации проговорить?
Ответ. Прежде всего спросите у будущего школьника: чего он сам ждёт от школы? И постройте дальнейший диалог с учётом этих ожиданий. Иногда они бывают завышенными и не вполне соответствуют реальности, и в таком случае важно ребенка настроить так, чтобы сохранился баланс «ожидание — реальность»: не разочаровать, не нагнетать, не приукрашивать.
Расскажите о школьных правилах и правах школьника, которые позволят ему чувствовать себя там комфортно. Например: он может попросить выйти в туалет или попить — это нормальные потребности, но ему нужно знать алгоритмы, по которым он будет взаимодействовать с учителем в такие моменты.
Важно обсудить ситуации, когда что-то потерялось, сломалось, чтобы минимизировать волнение и переживания. Спросите у ребенка, как бы он сам поступил в ситуации, если, например, у него перестала писать ручка, а затем помогите ему выстроить правильный алгоритм действий. Таким образом вы проработаете ситуации, которые могут вызвать эмоциональное напряжение и отвлечь от учебного процесса.
Кроме того, ребенку важно дать понять, что учитель — это не только человек, который дает знания, но и взрослый, который готов помочь. Здорово, если будущий школьник уже умеет (и не боится) задавать вопросы, когда ему что-то непонятно или он что-то не успел. Но опять же — нужно рассказать о школьных правилах: как и когда лучше обращаться к учителю.
И еще: поддерживайте ребёнка в любой ситуации, чтобы о самых разных событиях в школе — и об успехах, и о трудностях — он готов был (и хотел бы) рассказывать дома. Так вам всем будет проще.
Если у вас есть вопросы о воспитании, развитии и социализации детей, вы можете задать их специалистам Городского психолого-педагогического центра через онлайн-форму или по телефону 8 (800) 250-11-91.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Иллюстрация: Turn_around_around / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах









