Ребенок постоянно просится к бабушке, как маме наладить с ним отношения?
Отвечает психолог Елена Митрохина

Вопрос. Я работающая мама двух детей (шести и полутора лет). Старшая дочь была со мной непрерывно до двух с половиной лет. А младший сын начиная с 5 месяцев с 09:00 до 20:00 находится с бабушкой и тетей. Я стараюсь уделять ему максимум времени (игры, чтение, прогулки) до и после работы и на выходных. Когда я возвращаюсь домой, оба бегут меня встречать, но спустя некоторое время младший начинает капризничать, плакать и проситься обратно к тете и бабушке (мы живем в соседних квартирах). Как на это реагировать и как не потерять детскую привязанность?
Ответ. Психолог Елена Митрохина:
Детская привязанность — важный аспект развития ребенка, который формируется в результате эмоционального взаимодействия с близкими взрослыми, в основном с родителями. Основные черты привязанности создаются в первые годы жизни ребенка и оказывают влияние на все его последующие отношения.
Если вы вынуждены отдавать ребенка днем бабушке и тете, есть несколько способов, которые помогут сформировать у него здоровую привязанность к вам:
- Эмоциональная поддержка. Создайте комфортную атмосферу и обеспечьте безопасность ребенка у бабушки и тети, чтобы он чувствовал себя защищенным даже в ваше отсутствие.
- Устойчивое расписание. Постарайтесь создать стабильное расписание, чтобы ребенок знал, когда и где его ждут.
- Открытость и честность. Поговорите с бабушкой и тетей о важности вашей роли в жизни ребенка и родительских методах воспитания. Согласуйте подходы в воспитании, чтобы у ребенка не возникало противоречия, когда с бабушкой и тетей что-то делать можно, а с мамой то же самое — нельзя.
Возраст, в котором формируется детская привязанность, может варьироваться. Считается, что привязанность формируется в течение первых двух лет жизни. Причем надежная привязанность может быть сформирована у ребенка не только с мамой или папой, но и с любым другим взрослым, который проводит с ним много времени.
Что можно сделать, чтобы сохранить детскую привязанность?
- Проводите качественное время вместе, без отвлечения на гаджеты и других людей. Всё внимание на ребенка;
- Играйте в его любимые игры;
- Читайте вместе книги;
- Гуляйте;
- Как можно больше разговаривайте;
- Показывайте ребенку, что вы его любите и всегда будете рядом;
- Старайтесь быть терпеливыми и понимающими, когда он хочет вернуться к бабушке и тете;
- Объясните, что вы всегда будете его мамой и не перестаете любить его, даже когда он проводит время с другими людьми.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: autumnn / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом









