Двухлетний ребёнок не хочет спать днём: нормально ли это и что делать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Дневной сон — залог того, что вечер с ребенком вы проведете спокойно, он будет в настроении, а потом хорошо уснет в ночь. А еще этот час или два — возможность для мамы побыть наедине с собой, почитать или тоже поспать. Консультант по сну Надежда Савенко рассказывает, как наладить режим ребенку, который отказывается от тихого часа.
Вопрос. Сыну всего 2 года, а он отказывается спать днем! В результате засыпает в 5–6 вечера где придется, а потом до полночи гуляет. Что делать?
Ответ. Ребенок может отказываться от дневного сна по нескольким причинам. Первая и самая главная — несоблюдение режима. Если в 6 вечера он уснул, скажем, во время просмотра мультика на диване, поспал пару часов, потом проснулся, «гулял» до 12 ночи, а затем утром спал до 10, уложить его после обеда — то есть в условные 13:30 — у вас едва ли получится.
При этом для ребенка 2 лет время бодрствования (промежуток между снами) должно составлять примерно 5–6 часов. Дальше начинается так называемый перегул — нервная система малыша перевозбуждается, уснуть в нормальных условиях (кроватка, песенка мамы и т. д.) становится все сложнее, в итоге рано или поздно он просто отключается от бессилия. И это ведет к замкнутому кругу перегулов.
Примерный режим для ребенка двух лет должен выглядеть так: подъем — 06:30–7:30, дневной сон — 12:30–13:30, ночной сон — не позднее 20:30. Чтобы устать к обеденному сну и захотеть спать, ребенку желательно активно проводить первую половину дня: гулять, играть в активные игры, хорошо есть.
Также для закрепления дневного сна как привычки можно применять определенные ритуалы перед сном.
Ритуал перед сном — это определенный неизменный порядок действий, который необходимо проводить во время укладывания ребенка. Базово это может быть создание полумрака в комнате, включение увлажнителя воздуха, любимая игрушка под боком, кроватка и сказка от мамы. Но вы можете создать и свои ритуалы в зависимости от того, как привык засыпать ваш ребенок.
Такой алгоритм помогает малышу понять, что пора засыпать, а также настроиться на предстоящий сон. Ритуал должен быть неизменным, кто бы ни укладывал ребенка, поэтому грудное вскармливание из него по возможности лучше исключить — чтобы ребенка, если что, могла уложить не только мама, но и бабушка, папа, а затем и воспитатель в детском саду.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажер Настя Хабарова.
Фото: Tatyana Soares / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










