Учитель поставил двойку за то, что домашнее задание сделано на компьютере. Это законно?

Может ли учитель поставить двойку за то, что домашняя работа сделана на компьютере, а не в тетради? Разберемся в этом вопросе вместе с кандидатом юридических наук Александром Долганиным.

Вопрос. В школе (г. Йошкар-Ола) учитель задал домашнее задание, которое попросил ему прислать на электронную почту. Мой ребенок все выполнил. Результат — двойка. Обоснование — сделано не ручкой в тетради, а набрано на компьютере. Насколько правомерны действия учителя?

Ответ. В данном случае действия учителя правомерны. В самом факте требования рукописного ответа нет ничего незаконного.

Критерии выставления оценок ученикам не регулируются федеральным законодательством или законодательством субъекта Федерации (Марий Эл в данном случае), а устанавливаются локальными актами школы (ч. 2 ст. 30 ФЗ «Об образовании»).

Таким образом, первое, что должны сделать родители, если они вдруг не согласны с оценкой и считают, что она нарушает права их ребенка как обучающегося, — найти эти локальные акты конкретной школы и с ними ознакомиться.

Нормы ч. 2 ст. 29 ФЗ «Об образовании» обязывают школу размещать подобные акты на своем сайте. Но если их там нет, их можно запросить.

Дальше действовать можно так:

• Если оценка, которую получил ученик, явно не соответствует установленным в школе критериям, родители имеют право подать директору школы письменную жалобу с подробным описанием ситуации и ссылками на соответствующий локальный нормативный акт. Это право предусмотрено ст. 45 ФЗ «Об образовании». Жалобу можно подать и в комиссию по урегулированию споров, но эффективность деятельности такой комиссии во многих школах сомнительна.

Надо обратить внимание на то, что ст. 45 указывает на конкретную цель такой жалобы — применение к учителю дисциплинарных взысканий в связи с нарушением прав ученика, а не исправление оценки, например.

• Если оценка соответствует формальным критериям, но родители с ними не согласны или если родителям не удалось найти локальный нормативный акт, они все равно могут попробовать подать вышеуказанную жалобу. Но перспективность такой жалобы резко снизится.

Но и первый, и второй вариант совсем не гарантируют удовлетворения жалобы родителей

Дело в том, что педагогам предоставлены достаточно обширные права и свободы по самостоятельному осуществлению учебного процесса.

В ч. 3 ст. 47 ФЗ «Об образовании» говорится о праве на свободу преподавания, свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания, праве на использование авторских программ и методов обучения, средств обучения и т. д.

Поэтому, если, например, критерии выставления оценок сформулированы нечетко и абстрактно, в таком споре академическая свобода почти всегда будет на стороне учителя.

В конкретной ситуации могу посоветовать также обратить внимание на наличие или отсутствие дискриминации, то есть были ли критерии равным образом применены ко всем ученикам (вдруг какой-то другой ученик тоже прислал задание не в рукописном виде, но ему двойку не поставили).

За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажера Александру Кугач. Фото: Shutterstock / NadyaEugene