Школьник стал коверкать слова и капризничать, как маленький: почему он так себя ведёт
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Младшеклассник — вроде бы уже «взрослый», «школьник» — вдруг начинает вести себя как малыш: сюсюкает, просится на ручки. Из-за чего так бывает, что это за откат? Отвечает психолог, специалист в сфере детско-родительских отношений Светлана Лукка.
Вопрос. Ребенок (ходит во 2-й класс) вдруг ни с того ни с сего начал говорить детским голосом, как будто только только научился говорить. Такая же ситуация и с поведением: просит его укачать перед сном, стал более плаксивым. Что вообще происходит?
Ответ. Часто дети ведут себя таким образом, если хотят вернуться в безоблачное прошлое, где им было легко и беззаботно. И здесь основная задача — разобраться, что стало причиной регрессивного поведения.
По описанию ситуации невозможно сказать, что вызвало плаксивость и изменения в манере говорить. Поэтому давайте поговорим о часто встречающихся причинах такого поведения.
Ребенок — второклассник. Может быть, нагрузка в школе очень высокая? Или дома говорят много о том, что он теперь «взрослый» и учеба началась «настоящая». И ему страшно просто от этих разговоров, потому что так быстро взрослеть и сталкиваться с трудностями он был совсем не готов. Отсюда — естественное желание опять стать маленьким.
Еще одна частая причина — рождение братика или сестрички. Старшему надо в школу ходить, а малышу — вся родительская любовь и внимание. Чтобы получить свою заслуженную долю всего этого, надо превратиться в беззащитного ребеночка — тогда все наладится.
Также надо понять, все ли хорошо в семье: нет ли обострения отношений между родителями? Даже если все конфликты решаются за закрытыми дверями, дети очень чувствительны к эмоциональной атмосфере в доме. Сами того не осознавая, они начинают бояться, что семья рассыпется. Страх сковывает их, они эмоционально проваливаются на значительно более ранние периоды развития, что и приводит к поведению, соответствующему тому возрасту, к которому произошел откат.
Но что бы ни явилось причиной такого поведения, первое, что надо сделать, — дать ребенку любовь, внимание и принятие, о которых он так сильно просит. В зависимости от провоцирующей ситуации, обязательно надо сказать ему, что он не является причиной возникших трудностей, что его по-прежнему любят, и волноваться не о чем.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Фото: Dragana Gordic / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







