
Родители часто считают, что любое их действие идёт ребёнку только на пользу. Например, верующие родные часто заставляют детей ходить в церковь. Но подростки уже в состоянии сами оценить, нужно им это или нет. О том, как разговаривать с родителями, которые точно «знают, как лучше», рассказывает психолог Анна Боева.

Вопрос. Мама заставляет меня ходить в церковь и воскресную школу, но я этого не хочу. Но если я скажу ей, что не буду исповедоваться и читать молитвы перед сном, мама ответит: «Делай что хочешь, гуляй, ко мне больше не подходи, никуда не поступишь и будешь всю жизнь мести метлой». Мне приходится ходить в церковь только для того, чтобы наладить отношения с мамой. Что делать?
Ответ. Скорее всего, слышать такие слова от мамы ужасно больно. Вам может показаться, будто она разочарована и не хочет больше с вами общаться, но это не так. На самом деле она вас любит и всё равно будет вкладываться в вас.
То, что вам не нравится ходить в церковь и воскресную школу, — это нормально. Более того, вам может не нравиться то, что нравится вашей маме, — и это тоже нормально. Вы не обязаны делать ничего против своей воли. Но сперва стоит попробовать объяснить маме, что вам не хочется этого делать и что вы имеете на это право.
Разговор должен пройти спокойно и конструктивно. Можно попытаться заранее подготовить текст с каким-нибудь взрослым, который знает маму. Не стоит кричать или качать права: это не очень честно, потому что мама изначально не в курсе, что вам не нравится.
Однако даже этот разговор не гарантирует, что она разрешит вам туда не ходить. К сожалению, пока вам не исполнится 18, какие-то решения по поводу вашей жизни принимает она. Несмотря на то что вы готовы к самостоятельности, к сожалению, так устроена семейная система.
С этим непросто смириться, и такая ситуация может рождать разные чувства. Они нормальны, и их можно обсуждать с кем-то, кому вы доверяете. Упрямиться, сбегать или подвергать себя опасности не стоит. Имейте в виду, когда сопротивление агрессивное — оно вызывает больше злости и желания наказывать.
Помните, что это испытание для вас обоих, а отношения в подростковом возрасте с родителями у всех сложные. Ваша мама действительно хочет как лучше. Просто взгляды на это «лучше» у вас не всегда совпадают. Но на то мы и люди, что умеем разговаривать и договариваться.
Если ситуация станет совсем критичной, самое правильное — обратиться за помощью к другому взрослому, которому вы доверяете: к бабушке, дедушке, папе, школьному учителю, брату, сестре или родителям друга. Важно, чтобы это был человек, который знает вашу маму, ведь незнакомым людям будет сложнее предугадать её реакцию, если они решат поговорить.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








