Девочка-подросток переживает из-за размера половых губ: что делать и стоит ли идти к врачу
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Подростки, изучая свое тело, часто переживают — по самым разным поводам. Вместе с Екатериной Антоновой, гинекологом клиник DocDeti и DocMed, разбираемся, стоит ли волноваться из-за размера половых губ.
Вопрос. Я — подросток, у меня появился комплекс: у меня гипертрофия малых половых губ. Стоит ли делать операцию? Влияет ли это как-то на здоровье?
Ответ. Любой размер и форма малых половых губ является вариантом нормы, вреда для здоровья тут никакого нет.
Некоторым женщинам может потребоваться изменение размера и формы малых половых губ — это спортсменки-велосипедистки, которым могут мешать и натирать малые половые губы, только в этом случае может быть оправдано хирургическое вмешательство.
Чтобы подробно разобраться в вопросе, начнём с анатомии
Женские половые органы разделяют на наружные (лобок, большие и малые половые губы, клитор, преддверие влагалища, бартолиновы железы) и внутренние (влагалище, матка, маточные трубы и яичники).
Лобок — участок передней брюшной стенки женщины, слегка возвышающийся за счёт хорошо развитого подкожно-жирового слоя. На области лобка имеется выраженный волосяной покров.
Половые губы — складки кожи, расположенные с двух сторон от половой щели и преддверия влагалища.
Большие половые губы — складки кожи, которые имеют много сальных и потовых желез и в период полового созревания снаружи покрываются волосами. В нижних отделах больших половых губ располагаются бартолиновы железы. Большие половые губы обычно сомкнуты, что создает механическую защиту для уретры и входа во влагалище.
Малые половые губы расположены между большими половыми губами в виде двух кожных складок, ограничивающих преддверие влагалища. Они имеют большое количество сальных желез, кровеносных сосудов и нервных окончаний.
Клитор — женский наружный половой орган, расположенный у верхних концов малых половых губ. Размеры и внешний вид клитора имеют индивидуальные особенности.
Преддверие влагалища — пространство, ограниченное с двух сторон малыми половыми губами, спереди — клитором, сзади — задней спайкой половых губ. Сверху преддверие влагалища прикрыто девственной плевой или ее остатками. В преддверие влагалища открывается наружное отверстие мочеиспускательного канала.
Это базовое описание анатомии женщины, и, как вы заметили, тут нет никакого упоминания о форме и размере малых половых губ. А это значит, что физиологических и анатомических норм для этих органов не существует. Соответственно, любая форма, размер, вариант симметричности считаются нормой.
На приёме я часто сталкиваюсь с этим вопросом и люблю приводить в пример известное произведение искусства
Британский художник Джейми Маккартни (Jamie McCartney) создал скульптуру, представляющую собой несколько сотен гипсовых слепков женских половых губ. В проекте приняли участие жительницы американского городка Боулдер в штате Колорадо, разного возраста, от 18 до 70–76 лет. К созданию его подтолкнули данные статистики о том, что хирургическое уменьшение половых губ является одной из самых востребованных и популярных операций среди жительниц Великобритании и США.
К сожалению, все «эталоны» интимной красоты идут из фильмов с пометкой 18+, то есть кто-то когда-то решил, что так красиво, и это транслируется в массы, что очень печально.
Подводя итоги, хочется сказать, что все мы с вами особенные. Цвет волос, форма глаз и носа, размер и форма груди или внешний вид наружных половых органов — это наши индивидуальные черты. И не стоит расстраиваться, если что-то не похоже на псевдоэталоны красоты.
Вы уникальны и красивы! И если вы столкнулись с осуждением в свой адрес по поводу внешнего вида половых органов, стоит задуматься о том, стоит ли продолжать общение с таким человеком.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Фото: DimaBerlin / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











