
Вопрос. Диагностировали у годовалого ребенка рахит. Пьем витамин D. Насколько это обратимо?
Ответ. Педиатр детской клиники «Фэнтези» Вячеслав Фетискин:
Рахит — это совокупность симптомов, которые говорят о выраженном дефиците витамина D у детей до 3 лет. Если проявления минимальные, то при правильном и своевременном лечении они исчезнут. Если изменения значимые, то главная цель лечения — остановить эти отрицательные изменения.
Рахит чаще всего встречается у детей в возрасте от 2 месяцев до 2 лет. Причина возникновения — недостаток витамина D и нарушение усвоения кальция и фосфора в организме в период активного роста ребенка. Результатом становится нарушение формирования костной ткани: кости могут деформироваться и даже ломаться. Кроме этого страдают и нервная, и пищеварительная системы.
Симптомов рахита довольно много, однако многие из них, особенно на ранней стадии, достаточно общие. Они могут встречаться не только при рахите:
- выраженная капризность;
- беспокойный сон;
- вялость;
- плохой аппетит;
- повышенная потливость;
- кожный зуд;
- медленный набор веса;
- задержка двигательного развития (способность удерживать головку, сидеть, стоять, ползать, ходить).
Когда рахит прогрессирует, могут появиться и более специфические проявления заболевания, такие как:
- замедление роста;
- уплощение затылка;
- мягкие края родничка;
- дугообразная впадина под ребрами (Гаррисонова борозда);
- костные деформации в области лучезапястных суставов и пальцев;
- О-образное и Х-образное искривление ног;
- выпуклый «лягушачий» живот;
- рахитический горб;
- деформации черепа.
Обратимость состояния зависит от стадии заболевания и соблюдения рекомендаций педиатра. Но степень проявлений самостоятельно лучше не оценивать. Доверьте это педиатру. На следующем приеме задайте все интересующие вас вопросы, и врач обязательно вам разъяснит, какая стадия рахита у ребенка и на что можно рассчитывать.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Kristina Bessolova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







