Может ли школа принудительно перевести ребёнка на домашнее обучение из-за плохих оценок
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Ребенок плохо учится, школа предлагает перейти на домашнее обучение. Что это значит для родителей? Им придется заниматься с ребенком самим? Разбираемся вместе с доцентом и директором Центра образовательного права СПбГУ Вячеславом Суязовым.
Вопрос. Родителям предлагают перевести ребенка на домашнее обучение из-за плохой успеваемости. Это законно?
Ответ. Для начала нужно уточнить, что в школе понимают под домашним обучением. Как правило, это семейное или надомное обучение, так как в обоих случаях учащийся получает знания из дома. Но между этими форматами есть разница.
- Семейное обучение — это когда ученик получает знания вне образовательной организации с помощью родителей (законных представителей) и/или самостоятельно (начиная с 9-го класса). При этом он прикрепляется к одной из образовательных организаций только для прохождения аттестации. Причинами выбора такой формы обучения могут быть особенности самого ребенка, частые переезды, желание уделять больше времени спорту, а не учебе, и так далее — список причин не ограничен. Перевод на семейное обучение —это право родителей (законных представителей), но и мнение ребенка тут тоже нужно учитывать.
- Надомное обучение — это когда ученик формально числится в образовательной организации, но не посещает занятия вместе с остальными. Например, из-за наличия определенных диагнозов. К нему могут приходить на дом школьные учителя, проводить занятия дистанционно.
В случае надомного обучения ребенок имеет статус ученика конкретной образовательной организации. В случае семейного — формально не числится в классе какой-либо образовательной организации, просто проходит там аттестацию.
Важно подчеркнуть: эти форматы обучения могут выбирать только родители (законные представители) по договоренности с ребенком. Образовательная организация не может принудить родителей ребенка к переводу его на домашнее обучение.
При этом администрация образовательной организации может привлечь учащегося к дисциплинарной ответственности, в том числе и за плохую успеваемость. При наличии существенных оснований возможно даже отчисление из школы.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажера Милану Бурову. Фото: Andreas Poertner / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
