
Есть гиперактивные дети, а есть очень разговорчивые. Они могут перебивать взрослых и без конца рассказывать о своих друзьях, игрушках, книжках и мультфильмах, которые они смотрели. Детский психолог Светлана Гембицкая объясняет, какая проблема может скрываться за бесконечными рассказами.
Вопрос. Моему сыну 6 лет. Он слишком много разговаривает, очень устаю слушать. При этом он заикается, зависим от телефона, нервный, любые просьбы игнорирует. Не знаю, что с ним сделать. Помогите, пожалуйста.
Ответ. Все, что описано в вашей ситуации, может быть взаимосвязано.
То, что ребенок проводит много времени за экраном, может быть следствием того, что у вас не получается уделить ему достаточное внимание. Телефон становится спасением для мамы, а сын рад лишний раз позалипать в гаджете. Но есть и обратный эффект: потребность в живом общении увеличивается. Поэтому, когда ребенок получает возможность пообщаться с мамой, он пытается вывалить все, что у него накопилось, а поток речи становится сложно остановить. В итоге получается замкнутый цикл.
Кроме того, большое количество времени, проведенное с гаджетом, может влиять на настроение и нервозность. Из-за перенапряжения нервной системы ребенок может испытывать частые смены настроения, слишком ярко и эмоционально реагировать на что-либо и так далее.
Что можно сделать, чтобы исправить ситуацию?
1. Ограничьте время в телефоне
Без телефона в современном обществе обходиться невозможно, но дозировать время, которое за экраном проводит шестилетний ребенок, просто необходимо. Выделите конкретные часы в течение дня, когда сын может пользоваться устройством, а в остальное время забирайте гаджет — позвольте ребенку поскучать. Поверьте, он сможет найти себе занятие и без телефона. Не сразу, но точно сможет. Креатив приходит как раз через скуку.
2. Качественно проводите время вместе
Находите совместные игры и занятия, где ребенок сможет выговориться и восполнить дефицит общения с родителями. Только важно, чтобы эти игры и занятия были интересны и вам, и ребенку.
3. Разрешите ребенку проявлять самостоятельность
Возраст 6 лет — это период малого кризиса, когда ребенок может показывать сильное желание быть самостоятельным и взрослым, бунтовать.
Общайтесь с сыном как с полноценным членом семьи, советуйтесь с ним, прислушивайтесь, учитывайте его интересы. Создав доверительные отношения, вы разрешите множество вопросов.
Обратите внимание на собственный отдых. Как часто вы отдыхаете, ощущаете ли внутренний ресурс?
Часто в моей практике родители признаются, что не могут проводить много времени с детьми, долго слушать их и принимать все чувства. И это понятно. Материнство — непростая роль. Дети забирают много сил. Если мы истощены и не уделяем должного внимания полноценному отдыху, недостаток энергии начинает влиять на отношения с детьми.
Отдохнувшему, спокойному родителю гораздо проще выслушать ребенка, понять его, предложить совместную игру или занятие, выстроить правила относительно телефона, пережить каприз или истерику и просто мирно сосуществовать в семье — даже если приходится слушать бесконечные истории.
Теперь — к заиканию. Причины его появления могут быть разными. Лучше поработать с ними в индивидуальном порядке с психологом, дефектологом или логопедом. Важно понять, когда появилось заикание и вследствие чего. Нелишним при заикании будет четкий режим дня и опять-таки сокращение экранного времени для создания эмоционального спокойствия.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Drazen Zigic / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








