
Вопрос. Дочь учится в пятом классе. Русский язык для нас — битва за тройку. По другим предметам, даже по английскому, успеваем. В свое время было принято много усилий, чтобы пойти не в коррекционную школу. Прошли логопедический садик, в школе тоже занимались с логопедом. Официальный диагноз — задержка речевого развития. Как помочь ребенку сдавать экзамены и контрольные, ведь требования только увеличиваются?
Ответ. Доцент института образования Балтийского федерального университета им. И. Канта, кандидат педагогических наук Юлия Митина:
Вы хорошая, заботливая, желающая всего лучшего для своей дочери мама. Но всё ваше обращение показывает уровень высочайшего напряжения и крайне низкий ресурс. «Битву даже за тройку» при таком ресурсе выиграть сложно. Можно предположить, что и дочь измотана этими сражениями.
Поэтому первый совет — выдохнуть и расслабиться. Лето — в помощь. Есть время подготовиться и восстановиться всем.
По поводу дополнительных занятий по русскому языку выскажусь отрицательно. Если существующее количество занятий не приводит к улучшению функций, то увеличение количества непродуктивных занятий мне кажется неразумным.
А вот обращение на ПМПК, на мой взгляд, было бы выходом. Комиссия, например, может определить адаптированную программу. И это позволит, помимо обязательных занятий со специалистами, облегчить школьную жизнь вашей дочери. А экзамены будут отличаться более мягкими условиями проведения: и по количеству, и по качеству, и по времени проведения.
При этом ваш ребенок остается в этом же классе. Перевести вас в другую школу без вашего желания никто не может. Заключение ПМПК не является основанием для отказа в обучении.
И, на мой взгляд, самое главное — это специалист, который будет работать с ребенком. Это может быть и логопед, и дефектолог, и учитель. Главное — человек, способный повысить мотивацию к обучению, выявить сильные стороны и через них сформировать или развить необходимые знания и навыки. Иногда приходится начинать с азов, несмотря на программный материал, изучаемый в это время в школе. Фундамент должен быть прочным.
Алгоритм действий
- Пройти ПМПК, они есть в каждом регионе;
- Записаться на курс реабилитации в ЦПРиН (если вы в Москве) или в аналогичное учреждение в вашем регионе;
- Получить помощь в ГППЦ (если вы в Москве) или в территориальном отделении центра психолого-педагогической помощи вашего региона;
- Пройти бесплатный тест-диагностику на дислексию и дисграфию.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: Everett Collection, hola.lena / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







