В икоте нет ничего необычного и пугающего. Но что делать, если её приступы случаются у ребёнка слишком часто? Как помочь и когда требуется консультация врача? О причинах икоты и методах её «лечения» рассказывает врач-педиатр Маргарет Акинпелу.
Вопрос. Почему ребёнок часто икает? Иногда ему помогает, если я пугаю его. Как это работает и какими другими способами можно остановить икоту?
Ответ. Икота — процесс, при котором спазмируются мышцы диафрагмы. Каждый такой спазм вызывает приток воздуха в легкие, порождая характерный звук. Существует немало ситуаций, способных спровоцировать кратковременную или патологическую икоту. Среди основных причин кратковременной икоты можно выделить:
- заглатывание большого количества воздуха;
- заглатывание воздуха при кормлении или торопливом потреблении пищи;
- переохлаждение;
- недоразвитость внутренних органов в силу возраста ребёнка.
Говоря о патологии, главными причинами икоты называют:
- заболевания желудочно-кишечного тракта;
- неврологические проблемы.
Если икота проходит в течение нескольких минут, ребёнок не нуждается в каких-то специальных манипуляциях и уходе. Однако если она затягивается, стоит обратиться к врачу.
«Лечить» икоту испугом ни в коем случае не надо: для ребёнка это вредно и даже опасно. Таким методом вы не решите проблему, а, наоборот, создадите новые проблемы, которые точно нужно будет решать с медицинским специалистом. Намного эффективнее просто дать ребёнку выпить воды.
Если мледенец во время икоты обеспокоен, плачет, достаточно взять его на руки, держать в вертикальном положении и успокаивать, пока спазмы не прекратятся. Детям постарше можно предложить подышать в бумажный пакет, принять позу эмбриона, задержать дыхание. Все эти действия помогают в том числе отвлечься от тревожных мыслей.
Также люди избавляются от икоты и с помощью присказок: «Икота-икота, перейди на Федота…» Я не шучу, поскольку в данном случае действует эффект плацебо. Самовнушение иногда оказывается эффективнее любых других средств.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажер Анна Свирина.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
