Мне 13 лет, а у меня всё ещё нет менструации: нужно ли переживать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Когда в классе у нескольких девочек появляется первая менструация, они это между собой обсуждают. Кто-то даже хвастается — мол, «гости из Краснодара приехали». Те, у кого менструации ещё нет, могут начать переживать. Стоит ли беспокоиться? Отвечает детский эндокринолог клиники DocDeti Мария Герасимова.
Вопрос. Мне 13 лет. У меня нет месячных. Грудь маленькая, но заметна. Выделений нет. Вешу 35–36 кг, рост 160. У моей мамы и бабушки месячные начались в 13,5 лет. Есть волосы и под мышками, и на интимной зоне. Можете, пожалуйста, сказать, все ли со мной нормально? Когда примерно пойдут месячные?
Вопрос. В норме у девочек половое развитие начинается в период от 8 до 13 лет. Однако, это не значит, что строго до 13 лет менструация должна начаться абсолютно у всех. Многое зависит от индивидуальных особенностей. И 14, и 15 лет для первых месячных — тоже вариант нормы.
Первый признак полового созревания у девочек — увеличение молочных желез, далее появляется лобковое/подмышечное оволосение. В ряде случаев возможна обратная последовательность. Менструации начинаются в среднем через 2–3 года после начала роста грудных желез.
Основные причины, по которым половое развитие замедляется/тормозится:
- конституциональная задержка полового развития (может проявляться частичным/неполным половым развитием);
- дефицит веса/резкое похудение (как результат дебюта расстройств пищевого поведения, тяжелых соматических заболеваний);
- недостаточная или избыточная продукция гормонов щитовидной железы;
- избыточная продукция гормона пролактина;
- нарушение выработки гонадотропных гормонов (ФСГ, ЛГ), стимулирующих синтез женских половых гормонов (эстрогенов).
В вашем случае скорее следует обратить внимание на индекс массы тела: он довольно низкий. В этой ситуации лучше обратиться за консультацией к детскому эндокринологу. Он же ответит и на ваши вопросы по поводу полового созревания.
В случае невозможности очной явки, на первую консультацию можно записаться в онлайн-формате. Большинство современных клиник предоставляют такую услугу.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Иллюстрации: frizenasya, Huza Studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







