В июне повысился МРОТ — будут ли пересчитывать зарплату учителям
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
С 1 июня 2022 года повысился минимальный размер оплаты труда (МРОТ) — и кажется, что теперь должна быть пересчитана зарплата работников госучреждений, в том числе учителей. Вместе с юристом трудового права Светланой Краснянской разбираемся, на что на самом деле влияет МРОТ и увеличат ли педагогам оклад.
Вопрос. 1 июня произошло повышение МРОТ, работодатели должны были пересчитать заработную плату. Сегодня я подошла к нашему кадровику и поинтересовалась, нужно ли нам что-то подписывать в связи с этим. Кадровик ответила, что никакого пересчёта не предвидится, только в сентябре, когда у учителей точно будет известна нагрузка. Правомерно ли это?
Ответ. Да, это правомерно. Повышение МРОТ с 1 июня 2022 года — прежде всего повод для перерасчёта социальных выплат, таких как оплата листов нетрудоспособности, пособий по беременности и родам и т. д. Если МРОТ повышается, но зарплата уже его превышает, то перерасчёт делать не будут. Если зарплата оказалась меньше МРОТ — тогда другое дело.
Так как заработная плата учителей, как правило, превышает МРОТ, и новый в том числе (оклад + различные доплаты), её перерасчёт не будет производиться. Однако если оклад всё же меньше или равен МРОТ, то работодатели должны повысить его и пересчитать отпускные. Летом учителя чаще всего находятся в отпуске, и из-за повышения МРОТ кадровики должны пересчитать оплату отпуска и командировок, только если одновременно соблюдаются 2 условия:
- фактический средний заработок сотрудника за расчётный период меньше 15 279 рублей (расчётный период — 12 календарных месяцев до месяца начала отпуска);
- отпуск или командировка начались до 1 июня 2022 года.
Перерасчёт заработной платы в сентябре будет произведён не в соответствии с новым МРОТ, а в соответствии с нагрузкой, так как доплаты учителю зависят, например, от количества учеников в классе.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно: не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажёрка «Мела» Айтан Мамедова.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
