
Вопрос. Не знаю, что делать, я уже в отчаянии. Старшему сыну 2,4 года, младшему 8 месяцев. Старший бьет младшего: просто так подходит и ударяет. Я защищаю младшего и объясняю, что ему больно, что игрушки, например, общие и, если он будет бить брата, отнесем вещи в магазин. Не помогает — исподтишка снова ударяет. Такое ощущение, будто он не понимает, что, если побьет брата, его за это накажут. Я не могу их оставить ни на минуту. Младшего поэтому постоянно ношу на руках, он даже у меня не ползает по дому, боюсь, что не успею спрятать от ударов старшего. Не помогает ничего: ни увещевания, ни разговоры про его поведение, ни похвала, если сделал что-то хорошее, ни примеры на улице, когда старшие братья присматривают за младшими и играют с ними. Как поступить?
Ответ. Психолог Ксения Несютина:
Главная причина такой агрессии — разница в потребностях старших и младших детей. Если потребности старшего сына не удовлетворяются (ожидание внимания со стороны родителей, например), а болезненных моментов (новые границы, которые нужно соблюдать в семье) становится больше, у ребенка появляется ревность. Он начинает соревноваться за внимание родителей. Старший ведь появился в семье первым, и с рождением младшего ребенка он через подобное поведение старается вернуть то количество внимания от родителей, которое ему уделяли раньше.
В ситуации пока дети маленькие и не могут иначе выражать свои эмоции родителям нужно понять, чего не хватает старшему ребенку. И восполнить эти дефициты. Но не чтением нотаций, наказаниями и так далее, а наоборот — при помощи любви и внимания.
Младший ребенок в то же время хочет быть похож на старшего, поэтому может пытаться взять его вещи и потрогать игрушки. Родителям нужно выстроить взаимодействие между детьми и установить границы, если они понимают, что старший ребенок пока не готов делиться и отстаивает свою территорию. Обеспечьте ему эти гарантии, но не забывайте напоминать и, главное, показывать своим примером — агрессия в отношении других у вас в семье недопустима.
Чтобы сын перестал себя так вести, нужно сгладить травму появления младшего ребенка в семье и вернуть в повседневность те моменты, которые были у старшего сына с родителями до рождения брата. Это можно делать в течение дня. Например, пока вы играете со старшим, укладываете его спать, гуляете только с ним одним, папа, бабушки и дедушки или няня занимаются с младшим ребенком.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажер «Мела» Василиса Осипова.
Фото: Guido Reni / Public domain
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









