Подросток не хочет убирать за домашними питомцами, в комнате уже плохо пахнет: что делать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Подростки сфокусированы на общении со сверстниками, самовыражении и поиске новых смыслов. О приземленных вещах, таких как уроки или помощь по дому, им думать не интересно. Детский психолог Кристина Белова дает советы родителям, чьи дети не хотят убираться в комнате.
Вопрос. Моей дочери 17 лет, и она ленится убираться в клетке со своими морскими свинками. Я захожу в комнату редко, так как там стоит неприятный запах. Дайте совет, как добиться того, чтобы она убиралась чаще?
Ответ. Несмотря на то что ваша дочь почти совершеннолетняя, она все еще подросток. А значит, находится на сложном этапе взросления, который имеет много специфических особенностей. Подростки только проходят сепарацию от родительских фигур, а потому часто (и порой ненамеренно) выбирают протестное поведение, отказываются от обязанностей и настаивают на новых правилах в семье.
Само слово «добиться» в вашем вопросе кажется не совсем подходящим в данной ситуации. К сожалению, мы не можем заставить другого человека делать то, что нам хочется. Тем более когда мы хотим именно добиться чего-то от подростка, с большой вероятностью получаем противоположную реакцию в виде бунта и протеста.
Вы можете поговорить со своей дочерью и прояснить, какие у нее есть права и обязанности в вашей семье. Обсудить, какие права и обязанности вы хотели бы добавить или убрать. Рассказать, как вас беспокоит благополучие самих морских свинок. Вам нужно будет выслушать ее позицию. Возможно, в беседе вы поймете, почему дочь так редко убирает у своих домашних животных и беспокоит ли ее вообще этот запах.
Поскольку одна из основных задач подросткового возраста — освобождение от родительской опеки, обретение автономии и независимости, вы можете обсудить с дочерью, что забота о домашних животных — как раз признак взрослости и ответственности.
Также не стоит забывать про поддержку подростка в этот сложный для всех период. Несмотря на сильное желание отделиться, дети все равно еще находятся в зависимости от родителей и нуждаются в их любви и заботе. Поэтому во время разговора с дочерью вы можете уточнить, не требуется ли ей помощь в уходе за свинками или поддержка в каких-то других вопросах.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: marina_debrey / Shutterstock / Fotodom
А потом «Да ребёнок просто не хочет…».
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
