
У каждого человека особое отношение к своему имени. Одним оно нравится, другим нет, третьи предпочитают обращение только в определенной форме, а четвертым вообще все равно, как их будут звать. Семейный психолог Юлия Слепкова рассказывает, почему важно принимать свое имя и что можно сделать, если оно вас раздражает.
Вопрос. Дочке 12 лет. Около года неоднократно просит поменять ее имя Соня на имя Рина. Я не против, но боюсь что потом она передумает. Я ей предложила подождать до 14 лет, но она настойчиво повторяет свою просьбу. Говорит, что ее имя ей не нравится. Однажды она в одном чате, где общается с ровесниками, назвалась Риной и очень ей приятно когда ее так зовут. Просит и меня так ее называть. Иногда называю, потом забываю, а она с улыбкой поправляет меня. Не знаю, как правильно поступить.
Ответ. Самые главные отношения в жизни человека — отношения с самим собой. Если они выстроены на нездоровой основе, у человека не получится выстроить здоровые отношения ни с кем другим: ни с родителями, ни с друзьями, ни с партнером, ни с коллегами. А нелюбовь к имени — по сути своей нелюбовь к себе, непринятие какой-то части себя.
Имя сопровождает человека всю его жизнь и так сложилось, что тысячелетиями имя ребенку выбирают старшие родственники, родители, его предки. Человек знакомится со своим именем в самом раннем возрасте, растет с ним, взрослеет, проживает вместе с этим именем множество важных моментов. При нарушении этих традиций нарушается и кое-что еще важное в нашей жизни: только на первый взгляд кажется, что поменять имя очень просто. На самом деле люди глубоко привязаны к своим именам. С потерей имени теряется важная часть себя и своего прошлого, из-за чего нарушается целостность личности.
В смене имени самой по себе нет ничего страшного и плохого, но это должно быть взвешенное осознанное решение, которое не повлечет за собой разочарования и еще большего непринятия себя.
Мне доводилось работать с клиентами, которые когда-то меняли имена, но в итоге все равно приходили на психотерапию, чтобы проработать непринятие себя. Дело в том, что за желанием сменить имя чаще всего стоит глубинное желание что-то поменять в себе и своей жизни. Но если внутри человек остается тем же самым, с новым именем отношение к жизни, к себе, к проблемам у него не изменится.
В итоге на терапии мы обсуждаем разные аспекты имени:
- Значение, смысл имени на разных уровнях: архетипическом, культурном, родовом, семейном, личностном или нумерологическом. Возможно, конкретная история о том, как родители выбирали имя ребенку, а также исконное значение и место в культуре (перевод, известные носители имени), повысит его ценность для ребенка.
- Эмоциональный посыл, который человек воспринимает, когда его зовут по имени близкие, значимые люди. Важно постепенно научиться отделять эмоции от самого имени, отделить от него смыслы и ассоциации, которые меняют отношение к нему.
- Разные формы имени — полную и краткую, с отчеством и без. Важно разобраться, почему именно та или иная версия не принимается и вызывает отторжение, с какими чертами личности и качествами она ассоциируется и почему.
- Связь имени с родственниками. Иногда имена детям даются в честь какого-то родственника, и неприятие может быть вызвано определенным отношением к этому родственнику или семье в целом. В этом случае важно показать ребенку, что ему вовсе не нужно повторять судьбу родственника, а имя может ассоциироваться с разными персонажами, отсылать к новым образам и смыслам.
Маме девочки я рекомендую обсудить все важные вещи, касающиеся имени, а также попробовать сделать с дочкой арт-терапевтическое задание: нарисовать свое имя и то, как она его чувствует. Иногда можно многое сказать, просто посмотрев, какой цвет выбрал человек, какую форму, много ли места на листе он отвел для своего имени. Это упражнение помогает глубже почувствовать и выразить свою связь с именем, понять себя через рисунок и дать выход накопившимся чувствам.
Также можно уточнить у девочки, почему она выбрала именно это имя и что для нее за ним стоит: может быть это имя какой-то поп-культурной героини, интернет-персонажа, блогера, которым она симпатизирует. Если это так, попробуйте обсудить с девочкой этих персонажей, узнать их историю, понять, почему она себя с ними ассоциирует.
Если ни разговоры, ни упражнения не помогли, и отношение к имени у ребенка не поменялось, стоит сходить к психологу. Ведь сначала нужно выстроить отношения со своим именем, а уже после этого принимать решение о его смене.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Red Stock / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?















