5 упражнений для развития скорости и качества чтения — их можно выполнять даже с дошкольниками

Многие дети приходят в первый класс, уже умея читать. Но важен не только освоенный навык, но и его постоянное совершенствование. Можно ли увеличить скорость чтения до школы и в начальных классах и какие существуют способы это сделать? Рассказывает логопед-дефектолог, главный методист логопедических центров «Детская академия речи» Варвара Данекина.
Почему умение читать — это очень важный когнитивный навык
Чтение считается одним из самых эффективных способов «заставить» мозг работать. Вот несколько когнитивных функций, которые развивает и тренирует быстрое чтение:
- чем качественнее читает ученик (чтение без искажений, с беглым темпом, пониманием прочитанного, выразительностью), тем лучше он усваивает полученную информацию. Так тренируется навык ее обработки в короткие сроки. Читая, ребенок постоянно использует кратковременную память, внимание, мышление — а развитие этих функций очень полезно в любой сфере жизни;
- в отличие от аудиоформата, письменное чтение дает мозгу больше времени для обработки текста, его осмысления, визуализации и своей собственной интерпретации;
- когда ребенок (или взрослый) читает, мозг сразу же начинает представлять образ и проводить расшифровку информации. Буквы лишь служат символами для понятия идеи и смысла;
- специалисты считают, что чтение можно сравнить с выступлением симфонического оркестра. Мозг задействует разные отделы и стимулирует те же области, что и при получении живого опыта;
- хороший темп чтения — прекрасная помощь в выполнении домашних заданий. Школьник тратит меньше сил и времени на подготовку к любой контрольной, быстрее находит нужный материал и выделяет самое главное для докладов и различных проектных работ;
- если школьник хорошо читает, это в целом многое упрощает: учиться становится не так утомительно. А если ребенку не скучно и он стремится узнавать новое и интересное, растет и его самооценка.
Упражнения, которые помогут увеличить скорость чтения
1. Чтение скороговорок
Как в любой тренировке, начинать обучение следует с разминки. Для этого отлично подходят скороговорки. Здесь не нужно придерживаться правила выразительного чтения, главное — темп. Читать следует несколько раз подряд, с каждым разом ускоряясь. Польза — развитие речевого аппарата, оттачивание навыка «скоро говорю» и, как следствие, «быстро читаю». Вот несколько простых вариантов, но, конечно, подойдут любые, не слишком длинные скороговорки:
- У четырех черепашек четыре черепашонка;
- Шашки на столе, шишки на сосне;
- Белые бараны били в барабаны.
2. Правильное дыхание
Скорость чтения может не увеличиваться из-за сбитого дыхания. Если ребенок произносит фразу на вдохе, это неверно. Каждый день нужно делать дыхательные упражнения: ребенок глубоко вдыхает, а на выдохе произносит максимальное количество слов. Технику нужно постепенно усложнять: сначала слова, потом короткие предложения или составленный список слов.
3. Поиск текста или зрительный диктант
Отрывок рассказа или сказки из 5–7 предложений закрывается листом. Сначала взрослый открывает первое предложение, снова закрывает. Ребенок должен повторить его по памяти. Далее — по порядку — второе, третье, четвертое предложения. Чем точнее воспроизводится текст, тем качественнее проходит выполнение задания. Это упражнение не только помогает увеличить скорость чтения, но и тренирует оперативную память. Когда она развита плохо, прочитав текст из 6–7 предложений, ребенок не вспомнит первое.
4. Поиск слова
Берется любой текст, который ребенку не знаком. Важно, чтобы этот отрывок подходил ему по возрасту, уровню его развития. Родитель должен выбрать любое слово и произнести его, а потом попросить ребенка найти это слово в тексте. Начинать осваивать упражнение надо с небольшого текста, постепенно увеличивая объем.
5. Исправляем ошибку
Взрослый читает ребенку книжку, при этом намеренно делая ошибки в произношении одного или нескольких слов. Задача ребенка — услышать неправильное произношение, остановить читающего взрослого и произнести слово правильно.
3 совета для родителей, которые хотят научить ребенка читать быстрее:
- Всегда нужно начинать с зарядки глаз. Ребенок смотрит вправо-влево, по кругу, вдаль, на близкий предмет, рисует глазами восьмерку.
- Заниматься нужно регулярно. Увеличить скорость чтения можно только при постоянных занятиях и повторении пройденного.
- Выбрать определенные упражнения для занятий (можно их чередовать) и не стремиться к большему разнообразию — ребенку это не нужно. Лучше тренироваться каждый день или через день понемногу, чем час или два, но всего один раз в неделю.
Иллюстрация: Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









