Ребёнок постоянно сидит дома и не хочет гулять. Как его уговорить
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Почему школьникам неинтересно играть на улице? Нужно ли ограничить использование гаджетов, чтобы дети больше гуляли? На эти и другие вопросы отвечает психолог Дарья Колковская.
Вопрос. Мой ребенок постоянно сидит дома, даже в хорошую погоду, и не хочет гулять во дворе. Почему это происходит и что можно с этим сделать? Гулять ведь полезно.
Ответ. Причин может быть много. Дети могут стремиться сидеть дома, если своим главным развлечением они считают гаджеты. Если это так, задача родителя — ввести лимит на гаджеты, чтобы у ребенка появилось пространство для скуки. Тогда ему захочется во что-то поиграть, чтобы развеселиться. Но вводить ограничения следует мягко, без давления и ультиматумов, иначе реакция может быть обратной.
Еще одна причина — проблема переключения внимания. Ребенок не пропадает ни в мультиках, ни в планшете, ни в телефоне, но постоянно занимается чем-то дома и не хочет отвлекаться на прогулку. Это происходит из-за особенности детского мышления: даже если ребенку нравится проводить время и дома, и на улице, сама идея смены обстановки может вызвать отторжение. Детям просто может быть лень переключаться. Логика такая: «Я сейчас дома, мне тут нормально, зачем уходить? Не хочу создавать себе сложности».
Если ребёнок занят множеством дел дома — строит, лепит, играет, читает, еще как-то самостоятельно проводит время и не беспокоит родителей без повода, — пускай занимается, всё хорошо.
Однако сидеть дома неделями тоже невозможно. В этом случае задача родителей в том, чтобы сделать идею прогулки более привлекательной, добавить в нее какой-то интерес для ребенка: «Пойдем с твоими друзьями кататься на велосипедах» или «Отправимся в парк на пикник». В самом предложении «погулять» нет ничего вызывающего любопытство, поэтому тут важно мотивировать ребенка выйти из дома.
Особенно важно вдохновить ребенка пойти гулять, если гаджеты у него лимитированы, а дома ему все еще скучно. В этом случае нужно быть особенно изобретательным. Например, выйдите вместе с ребенком под предлогом того, что вам нужно по делам или в магазин, а по пути увлеките его детской площадкой или чем-нибудь еще.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Yulia Prizova / shutterstock / fotodom
Более того, поражает мама, которая набралась каких-то стереотипов по поводу того, что «гулять это полезно». Кто сказал? Подышать свежим воздухом можно просто открыв окно, дети это прекрасно понимают и не хотят каких-то бесцельных телодвижений, чтоб просто «погулять». Родителям стоит понять, что нынешние поколения очень сильно отличаются от их поколений, поэтому и детство у них разное. Будь у этих родителей смартфоны в детстве, то они бы тоже не желали идти на пыльную и грязную улицу, а лежали бы спокойненько играли в игры дома с комфортом.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
