
Для современных родителей, занятых и работающих, новогодние праздники — прекрасная возможность провести время вместе со своими детьми, совместив приятное с полезным. Но что мы подразумеваем под «полезным»? И нужно ли нам это на самом деле? Размышляет Марина Дурнева, кандидат психологических наук, клинический психолог, сертифицированный гештальт-терапевт.
Новый год и каникулы, которые обязательно идут вслед за ним, безусловно, главное событие зимы, которого все очень ждут. Люди строят планы: кто-то уезжает в путешествие, кто-то — на дачу, кто-то ходит по гостям или катается на лыжах.
Почти все билеты на новогодние елки, спектакли, цирки, мюзиклы и представления уже проданы, места в гостиницах забронированы.
Время, в котором мы живем, нельзя назвать спокойным. Мне кажется, так стремительно и резко человек никогда еще не развивался: люди потребляют гигабайты различной информации. Лекции, вебинары, подкасты, прямые эфиры. Разнообразия полно. Дети не только не отстают от своих «предков», но и во многом опережают нас. К школьному образованию добавляются те же самые социальные сети, видеоигры, журналы.
При этом скорость освоения знаний не может быть такой же стремительной, как появление новой информации. Поэтому довольно частое явление современности — усталость, истощение и выгорание.
Проблема в том, что отдыхать современным детям некогда
После школьных занятий они спешат на кружки, секции и к репетиторам. Возвращаясь глубоким вечером домой, уставшие и замученные, садятся за уроки.
Вся надежда на выходные, но не спешим радоваться. Детям и тут покоя нет: их родители против лени и нечегонеделания, они продумывают активный и познавательный отдых.
Вы заметили, как мало детей школьного возраста тусуются во дворах? Правильно, они все на занятиях, в музеях или театрах!
«Пинать балду» нынче не то чтобы не модно, а даже стыдно. Потому что «вон Вася молодец какой!»
А эти рейтинги и статусы на школьном портале? Как тут можно расслабиться? Плюс в голове каждого родителя постоянно звучат заветные слова «баллы, необходимые для поступления».
И скакнула тревога вверх.
Почти все мы хотя бы раз задавались вопросом «Хороший ли я родитель?». И почти каждый умудрялся получать неубедительный ответ.
Безусловно, мы хотим быть суперхорошими родителями, практически лучшими версиями себя, своих мам/пап/бабушек и дедушек, чтобы дать своему ребенку максимум из того, о чем пишут в умных книжках по осознанному родительству и развитию детей.

И это здорово — нам повезло, что сейчас много доступной и полезной литературы, мы можем делиться друг с другом трудностями и получать полезные советы; можем, в конце концов, обратиться к специалисту за помощью. Но все это вряд ли позволит нам избежать беспокойства за своих детей.
Мы ведь их любим. И нам хочется делать для них максимум
Оттого мы и тревожимся — временами или постоянно. И боимся «налажать». И стремимся как можно больше умного и полезного вложить в детские головы.
Конечно, XXI век предоставил нам уникальный шанс для развития и роста. Но не стоит забывать, что мы живые люди. Нам свойственно уставать, ломаться и перегорать. И нам необходимо отдыхать — не только активно, но и не преследуя никаких выгод и целей.
Поэтому на каникулах не забывайте напоминать себе, как много вы делаете для детей и как много делают ваши дети.
Организму нужно восстанавливаться и отдыхать — общеизвестный факт. А еще доподлинно известно, что активный отдых тоже требует отдыха после. Поэтому дайте себе и детям время на ничегонеделание, а не только на походы по культмассовым мероприятиям.
Современные шоу и представления — кладезь спецэффектов, которые не только оставляют неизгладимые впечатления, но и заставляют мозг активно трудиться. Наверняка вы замечали по своим детям и себе, как к восторгу присоединяется усталость после.
Поэтому, планируя новогодние каникулы, ограничьтесь парой-тройкой активных развлечений. Ведь у нас всего-то неделя на отдых. Который прекрасен и в пассивности.
Полноценный сон, неспешные прогулки на свежем воздухе, поедание мандаринов и распаковка новогодних подарков приветствуются.
С Новым годом!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










