Школа определяет учеников в профильные классы без учёта их мнения: законно ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Что делать, если профильные классы в школе формируют без учета мнения ученика и его родителей? Отвечают эксперты Финансового университета при Правительстве РФ — декан юридического факультета Гульнара Ручкина и доцент департамента правового регулирования экономической деятельности Оксана Васильева.
Вопрос. В школе (Москва, САО) было пять общеобразовательных классов в 2021/22 году. В текущем учебном году двум классам дали одну программу, усилив технические науки; трем классам оставили обычную (с музыкой, изо и так далее, которые в первом случае заменены на введение в физику, информатику). Законно ли это? Отбор и тестирование детей не проводились. Школа на свое усмотрение сформировала классы, остальных даже не предупредили и не дали возможности выбирать или побороться за место. Куда обратиться за разъяснением ситуации? Считаю, что права моего ребенка нарушены.
Ответ. Все особенности организации профильного обучения в школах регулируются соответствующими законами субъектов РФ и уставом образовательной организации.
Уставом или Положением школы может быть установлен порядок отбора в профильный класс. Например, в профильные классы в старшей школе могут не зачислить ребенка с низкими баллами ОГЭ по профильным предметам. Если ученик по тем или иным причинам не зачисляется в профильный класс, он имеет право получить образование в универсальных (непрофильных) классах школы.
Тем не менее выбор профиля остается за учеником. Зачисление в профильные классы осуществляется на основании письменного заявления в произвольной форме (администрация школы может разработать образец). В случае зачисления в профильный класс директор должен издать об этом приказ.
Если количество поданных заявлений превышает количество мест в профильном классе, прием учеников осуществляется на основании рейтинга образовательных достижений, включая портфолио.
Если зачисление в профильные классы проходило по другой схеме, то это незаконно. Можно обратиться в Департамент образования, прокуратуру или в суд.
Для справки: в соответствии с Федеральным законом «Об образовании» и приказом Минпросвещения школа может предусматривать углубленное изучение отдельных предметов с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся. Такое обучение может быть организовано уже с 5-го класса.
В соответствии с ФГОС выделяются следующие профильные классы:
- физико-математический;
- социально-экономический;
- химико-биологический;
- информационно-технологический;
- гуманитарный;
- лингвистический;
- художественно-эстетический;
- технологический;
- универсальный (общеобразовательный).
Некоторые школы открывают и узкопрофильные классы (как правило, на основании заключенного договора с университетом, академией, институтом) — например, инженерный, педагогический, медицинский, юридический и так далее. Профильные классы и группы открываются в школах при условии:
- наличия квалифицированных специалистов;
- наличия необходимого материально-технического обеспечения учебного процесса по профильным учебным курсам;
- наличия программно-методического обеспечения, в том числе программ элективных и факультативных курсов;
- социального запроса на соответствующий профиль обучения.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Валерия Кузнецова.
Иллюстрация: BadBrother / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







