
Почему ребенок ничего не ест? Стоит ли его заставлять и как вообще кормить? Отвечает педагог-психолог высшей категории Екатерина Матренина.
Вопрос. Ребенку 4 года. Не сидит за столом, убегает, ест очень мало — буквально две ложки. Никакие уговоры не слушает, может весь день не есть совсем. В саду на него жалуются, что сам не ест и мешает есть детям. Сладости любит, но если не получает их, то все равно ничего не ест. Активный и даже слишком, обидчивый, настойчивый, поговорить не хочет и упорно стоит на своем. Контактировать с ним становится все сложнее. Остановить можно только криком или принуждением. Что делать?
Ответ. Питание ребенка основано на ритуалах — они особенно важны для детей раннего и дошкольного возраста. К четырем годам у ребенка уже сформированы все навыки, связанные с приемом пищи. Он самостоятельно ест ложкой и вилкой, пьет из кружки, сам убирает за собой посуду. Дети в этом возрасте могут точно распознать чувство голода и попросить еду.
Чтобы понять, почему ребенок отказывается есть, нужно обратить внимание, как в семье организованы приемы пищи. Вот типичные ситуации, из-за которых ребенок не хочет сесть за стол и поесть:
- Многие родители кормят детей перед телевизором или на ходу. При этом ребенок не понимает, какую еду и в каких количествах он съел. Подобные методы кормления очень быстро входят в привычку — в итоге ребенок не может есть за столом без включенного мультика.
- Из страха оставить ребенка голодным родители дают ему различные перекусы между приемами пищи: например, печенье, хлеб, сладости.
- Родители кормят ребенка насильно. Такой подход к приему пищи ведет не только к проблемам в поведении, но и к различным заболеванием (например, к ожирению).
- В семье не принято есть всем вместе за столом в отведенное время. Каждый член семьи ест в удобное ему время, в удобном ему месте, из-за чего у ребенка не формируются какие-либо нормы и привычки приема пищи. В 4 года ребенок вполне способен адаптироваться к режиму питания взрослых. Однако если такого режима у родителей нет, то проблемы возникнут и у ребенка.
Как помочь ребенку наладить режим питания
В первую очередь родители должны справиться со своим страхом «оставить ребенка голодным». Если он действительно почувствует голод, он не будет молчать. Дайте ребенку возможность проголодаться. Затем предложите сесть за стол, предварительно дав выбор. Спросите, что он хотел бы поесть? Пользуйтесь приемом «выбор без выбора» — предлагайте варианты, которые доступны, например: суп или гречневая каша.
Родителям необходимо понимать, что самая большая помощь ребенку с их стороны — показать пример. Мама и папа главные в подобных ситуациях, и именно они устанавливают правила. («Мел» писал о том, что можно создать традицию есть всей семьей, не отвлекаясь на гаджеты.)
Книги, которые помогут справиться с подобным поведением ребенка:
- «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили», А. Фабер, Э. Мазлиш;
- «Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности», Ж. Ледлофф.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Материал подготовила стажер «Мела» Евгения Киндинова.
Фото: Dragana Gordic / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







