«Раньше были одни мальчики, теперь — одни девочки»: как устроен мир современной анимации
И какие мультфильмы стоит посмотреть прямо сейчас

Мир анимации не ограничивается кассовыми проектами студий-гигантов. Это еще и проблемные мультфильмы для подростков и взрослых, современные кукольные ленты, документалки, смелые студенческие проекты. В эфире «Радиошколы» программный директор Большого фестиваля мультфильмов Дина Годер рассказала нам, как сориентироваться в этой мультивселенной.
«Посадил ребенка перед телевизором — и ты его как бы выключил»
В Советском Союзе анимация была в основном детская. Были отдельные фильмы, которые каждый из нас помнит — какие-нибудь «Шпионские страсти» или «История одного преступления» Хитрука, — но их довольно мало. Сейчас анимация для детей тоже лучше финансируется. Потому что это страшно удобно родителям: посадил ребенка перед телевизором или гаджетом — и можешь заниматься своими делами. Ты его как бы выключил. Мультфильмов, ориентированных на самых маленьких, и правда больше всего — тут нет проблемы с тем, что выбрать. И проблемы, как заинтересовать потенциального зрителя, тоже нет.
Подростки же — самая проблемная аудитория. Не потому, что она ничего не хочет, а потому, что для нее почти никто ничего не делает. Все очень ориентируются на малышей. Ну или серьезные режиссеры снимают о том, что болит, — но это уже скорее для взрослых, подросткам это не очень интересно.
И мы каждый раз мучаемся, пытаемся понять, что им подойдет, потому что есть куча вещей, которые подросткам будут интересны, но они как бы не в рамках закона, и на фестивале это не покажешь.
Еще родители часто говорят, что их дети не будут смотреть кукольный мультфильм
Но на самом деле зритель не может отличить, где в фильме спецэффект, где 3D вдруг включается, а где анимация, которую сделали руками. А куклы дают фильму фактурность и волну какой-то реальной теплоты.
И потом… «Труп невесты» то люди смотрят. И «38 попугаев», «Варежку», «Остров собак» Уэса Андерсона, в конце концов. Сейчас вообще происходит возвращение интереса к кукольной эстетике. Есть даже кукольные мультфильмы абсолютно для взрослых и со взрослыми историями. Например, бельгийский «Этот восхитительный пирог!». Совершенно замечательный мультфильм. У него средняя длина — 45 минут, не большой и не маленький. Но у него хороший темп. Современные кукольные фильмы уже не странные и медленные, у них — современный ритм.

А еще, когда мы ездили по фестивалям и отбирали мультфильмы, мы увидели такое количество прекрасных картин, в том числе русских, ориентированных на взрослых! Мы решили: слушайте, ну нужно же показать это как-то людям. Поэтому, например, у нас в конкурсе участвует довольно взрослый мультфильм Лю Цзяня «Школа искусств ‘94» — с маркировкой 18+. Лю Цзянь вообще удивительный режиссер — есть у него еще фильм «Хорошего дня». Помню, как смотрела его и думала: ну это же чистый Тарантино, какой-то такой ернический детектив, с кровью, чисто для взрослых.

«Аниматор буквально может показать, что происходит у человека в голове»
Анимация отличается от всех остальных искусств. Ты можешь не просто рассказать, что человек делает, ты можешь показать, что он думает. В кинофильме это сделать гораздо сложнее — должна быть очень большая условность. В театре монолог произносят в сторону. А аниматор буквально может показать, что происходит у человека в голове.
Сейчас круто работает анимация, с объяснением, например, того, что такое аутизм. В ней показывают, что происходит с детьми, что они на самом деле чувствуют, что они на самом деле понимают. Когда ты начинаешь смотреть на мир их глазами, ты понимаешь, в чем дело, что человек не дурака валяет, он не идиот, а просто он иначе видит мир, чем ты. И тогда тебе становится гораздо легче с ним общаться и вообще понимать его. Это очень-очень важно. Документальная анимация тоже очень много работает с такого рода проблемами.
Но есть документальная анимация, которая проблем напрямую не касается и может быть посвящена, например, теме города. В международном конкурсе у нас есть такой фильм «Персебес». Это название моллюска, деликатеса, дико дорогого, которого в Португалии в каком-то месте специальном ловят и там подают. «Персебес» получил в этом году Гран-при на фестивале в Анси — это своего рода Канны для анимации. И в этом фильме просто показывают разговоры с разными людьми; чудесные места, где этот персебес растет на каких-то скалах; их раковины, они похожи на очень красивые цветы; ребят, которые этих моллюсков ловят, весь цикл их работы. И ты смотришь и понимаешь что-то не про моллюска, это вообще не имеет никакого значения, а ты понимаешь эту жизнь, этих людей, это место, страну. И там нет каких-то специальных социальных проблем, кроме тех, которые всегда сопровождают людей. Это просто очень красивое кино.

«В анимационных школах раньше были одни мальчики, а теперь одни девочки»
У нас на фестивале есть отдельная программа — женский взгляд. Не то чтобы я как-то вдруг взволновалась и решила этой темой заинтересоваться. А просто ситуация в мире изменилась. Девушки стали выходить на первый план. И если мы посмотрим, кто сейчас учится, в частности, в анимационных школах, мы увидим, что девчонок стало больше, чем мальчиков. Раньше были одни мальчики, а теперь почти одни девочки. Мальчиков очень мало. Не знаю, куда они все делись. Может быть, в экономику пошли.
И девочки стали снимать про свои проблемы. А проблем женских будь здоров сколько
И связанных с независимостью женщины, и с телом, и с насилием. В общем, нам стало ясно, что нужно просто делать женскую тему отдельным сюжетом. И сделали программу для тех, кого это тоже интересует.
Вообще технологический уровень у студентов-аниматоров сейчас потрясающий. Их нельзя отличить от профессионалов. Потому что они делают невероятные вещи. Денег у них, конечно, нет, но есть время — они не ограничены дедлайнами, у них есть студия, им дают свет, всё дают, и дальше нужно просто делать. Обычно, если люди не работают в большой студии, у них нет таких возможностей, потому что нужно одновременно снимать кино и зарабатывать на жизнь. И люди стараются на кино экономить.
Конечно, иногда уровень размышлений у студентов не дотягивает. А иногда получается настолько неожиданно, настолько парадоксально! Так, как, конечно, никакие бы взрослые не придумали.
В прошлом году меня поразил французский мультфильм про людей, которых сдают в переработку. Просто человек сам приходит в какой-то офис. Дает номерок офисный. Ему говорят: «Ну как, что вы выбрали, во что перерабатываемся?» Он говорит: «Вот я бы в стул хотел». Ему отвечают: «Да-да, стулья хорошо берут. Становитесь вот сюда». Герой начинает куда-то опускаться. И ему бросают: «Ой, мы забыли спросить, у вас, может быть, есть какое-то желание, может быть, закурить?» Он говорит: «Нет, я пытаюсь бросить». Абсолютно парадоксальная история. Пытается бросить… А у него уже там ноги перерабатываются в ножки стула. И когда он уже съезжает вниз, его быстро фотографируют и прикрепляют к доске «Мы их будем помнить всегда». Смешно и ужасно.
«Российская анимация очень эскапистская»
Есть мнение, что советская анимация великая, что она — наша культурная скрепа. У нас действительно была отличная традиция советской анимации, но она уже перешла в российскую. И сейчас есть прекрасные мастера, которые снимают прекрасные фильмы. В художественных училищах по всей стране начала появляться профессия аниматора, и появилось много частных школ: Школа Ивана Максимова, Школа Лизы Скворцовой, Школа Сергея Меринова, Большая школа анимации при Большом фестивале мультфильмов, Scream School, College Animations.
Конечно, в России сейчас готовят аниматоров гораздо меньше, чем в Китае или во Франции, но наша анимация востребована на внешнем рынке. Пусть все и отмечают, что она очень склонна к детскому, к сказочности. Это действительно так: российская анимация как бы очень эскапистская, люди у нас делают фильмы не про современные проблемы, а сидят в своем мире.
Зато все говорят, что у нас уникальная детская анимация. Что мы не просто снимаем сюжет, а погружаем в мир. Видим такие детали, такие нюансы детского поведения, детского восприятия, которые мало кто из аниматоров может заметить и осознать.
Полную запись интервью с Диной Годер слушайте здесь. Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 16:00 на радио «Говорит Москва».
На обложке: кадр из мультфильма «Девки, прикиньте» (18+). Фото: Метрафильмс
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе










