После развода ребёнок живет с бабушкой и дедушкой: как оформить это юридически
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

После развода дети остаются с тем из родителей, которого выбрал суд. Но обстоятельства в семьях могут меняться, и фактически ребенок может проживать еще где-то. Законно ли это? Отвечает адвокат Оксана Феоктистова.
Вопрос. Ребенку 10 лет. После развода родителей по суду его оставили матери. Но он живет с бабушкой и дедушкой со стороны отца. Мать не хочет с ним жить, но и оформлять юридически это не желает. Она берет его к себе два раза в неделю. Отец ребенка хотел оформить другое место проживания ребенка, но суд отклонил иск. Как еще можно оформить проживание и подтверждение, что ребенок с 4 лет живет не с матерью (то есть уже 6 лет)?
Ответ. Для этого нужно снова обратиться в суд с иском об определении места жительства ребенка. С таким требованием можно обращаться, когда меняются жизненные обстоятельства. Запретов на количество подобных исков в законе нет.
К подаче такого иска нужно заранее подготовиться. Можно попросить помощи в органах опеки: их сотрудники могут составить акт о том, как и с кем фактически живет ребенок. И было бы неплохо, если таких актов будет несколько (например, два за месяц в течение 2–3 месяцев).
Также можно взять в детском саду, который посещал ребенок, и в школе, в которой он учится, справки-характеристики о семье, в которой он живет. В этом документе важно отразить, кто приводит и забирает ребенка из учреждения (сада, школы), с кем воспитатели и педагоги решают проблемы, кто посещает родительские собрания и так далее. Такие же справки нужно взять во всех местах, которые посещает ребенок: кружках, секциях.
Кроме того, можно отксерокопировать амбулаторную медицинскую карту, если ребенок обращался в детскую поликлинику по месту жительства бабушки и дедушки. На карте обязательно указывают адрес проживания ребенка. А значит, это будет подтверждением проживания ребенка у старших родственников, а не у мамы.
Если у отца есть регистрация по месту жительства бабушки и дедушки (своих родителей), он может временно зарегистрировать ребенка в этой квартире. Это тоже будет подтверждением проживания ребенка именно в этом месте.
Нужно собрать как можно больше подтверждений за шесть лет жизни ребенка не с мамой о том, что по факту он давно живет у бабушки и дедушки, воспитывают его они и отец. Суд при этом также выслушает позицию матери, примет к сведению ее доводы и аргументы (если они будут) и только потом примет решение о месте проживания ребенка.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Иллюстрация: AnastasiaNi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








