«Я — Минздрав, департамент образования и СанПиН в одном лице». Правила воспитания Маши Рупасовой

Стихи писателя Маши Рупасовой любят многие дети, но уже восемь лет её главный читатель — сын Макс. В новых «Правилах воспитания» — о том, как быть ребёнку зеркалом и полигоном, почему взрослые ведут себя как идиоты, и как рассказать сыну, что его усыновили.
1. Моя роль — быть проводником. Я рассказываю Максу всё, что знаю о внешнем и внутреннем мире. Я как зеркало: отражаю его, светлого, волевого, умного, уязвимого, нежного и упрямого. Мы вместе создаём этот образ себя, а я должна быть деликатным, бережным зеркалом. А ещё я Роскомнадзор, минздрав, ФСИН, департамент образования, санитарный инспектор — внешний локус контроля, одним словом. Я выполняю роль полигона, на котором он испытывает разные способы взаимодействия с миром.

2. Для меня материнство — это сопричастность чуду. Жизнь появилась на нашей планете четыре миллиарда лет назад. Мы просто не в состоянии вообразить такие цифры, но зато мы можем наблюдать это чудо жизни у себя под боком. Можно и на чужих детей с этой целью посмотреть, конечно же, но ежесекундная вовлечённость возможна только с ребёнком, которого ты любишь и которому ты всецело принадлежишь.

3. Дисциплины у нас нет. Но и демократии нет. Ребёнок слушается взрослых, а мы, если есть возможность, всегда идём ему на встречу. Я сейчас спросила у сына, какие у нас дома правила. Он думал-думал, вспомнил, что дома нельзя орать. Зато на детской площадке сколько угодно. Вот и все правила.

4. Нельзя ругаться с человеком, который настолько младше. Для ругани нужно равноправие партнёров. Когда я чувствую, что могу начать ругаться, я беру паузу, чтобы собрать себя в разумного взрослого человека. Разумеется, пару-тройку раз в год я попадаю в постыдные для себя ситуации с воплями в адрес ребёнка: для этого нужно, чтобы я пропустила момент своей сильной усталости. К примеру, сутки не спала, много работала, нервничала, а тут ребёнок — так удачно! — потерял в аэропорту чемодан с макбуком. При критическом дефиците ресурса как-то забывается, что и ребёнок, и чемодан, и макбук — это мамина ответственность.

5. Взрослые тоже ведут себя как идиоты, ну что поделать. В таких случаях я быстро беру себя в руки, кратко извиняюсь, успокаиваю ребёнка, а потом, через пару дней, возвращаюсь к этому случаю в спокойной обстановке. Проговариваю его чувства: испугался, обиделся, очень разозлился на маму. Объясняю свои причины и говорю, что это в любом случае меня не оправдывает. Добавляю, что он вполне может меня не прощать, но я буду стараться, чтобы этого не повторилось. И я, правда, очень стараюсь: недавно мы летели 17 утомительных часов без единого конфликта — я несколько раз повторила себе, что я устала, я на взводе, но ребёнок не имеет к этому ни малейшего отношения.

6. Папа — нормальный взрослый человек, не нуждающийся в няньке. Большое счастье, когда это так. Я работаю дома, поэтому мне достаётся больше и ребёнка, и бытовых забот. Но наш папа включён в ребёнка полностью: он знает всех его друзей, учителей и врачей, он знает, чем ребёнок болел, чем привит. Домашние занятия математикой — на папе, на нём же — часть прогулок и половина укладываний на ночь. Я спокойно уезжаю в недельную командировку, зная, что всё будет в порядке. Ну и нельзя, наверное, сказать, что мы его воспитываем, ребёнок как-то сам воспитывается о нас. Этим летом мы заметили, что он сознательно прикладывает усилия, чтобы быть такими, как мы. И то, что мы в его исполнении увидели, нам понравилось.

7. Самое сложное в материнстве — бесконечно балансировать между своими и детскими интересами. Я не раз сталкивалась с мнением, что работающие мамы — эгоистки. Они, мол, гоняются за самореализацией вместо того, чтобы принести себя в жертву семье. Такой подход имеет право на жизнь, но я считаю, что добром это не кончается: жертва в конце концов выкатывает семье совершенно неподъёмный счёт. Так что мы балансируем, учитывая потребности и нужды всех членов семьи. Это сложно, потому что мы — ребята, сильно жадные до жизни, каждому нужно много. Поэтому самое приятное в материнстве — наконец найти равновесие, пусть и ненадолго. Ещё приятно, когда ежедневная работа над собой даёт результат в виде счастливого ребёнка. Он иногда от избытка чувств восклицает: мама, как хорошо быть мной! И я думаю: вот он, твой сияющий «Оскар», мать.

8. Сначала найти опору в себе, а потом стать опорой ребёнку. Я поняла такую вещь: перед тем, как говорить с ребёнком на сложную тему, надо обсудить эту тему с самим собой и прийти к какому-то решению.
У тебя должна быть твёрдая почва под ногами — пусть горькая, пусть страшная, пусть безнадёжная, но устойчивая, чтобы ребёнок мог на тебя опереться
Неуверенность и колебания взрослого пугают ребёнка сильнее, чем тяжёлый разговор. Пока самой сложной для меня темой было усыновление. Мы усыновили Макса в его девять месяцев. Когда я представляла себе, как говорю ему «родила тебя не я», у меня рот наполнялся сырым бетоном. Язык не слушался. Как я ему скажу, он такого не заслужил, это просто нечестно. А потом я подумала: минуту, он вообще не знает, как должно быть. Он спокоен, ему хорошо, у него есть наша любовь, мы будем его защищать, пока живы. Я начала ему показывать фотографии из точки радости: вот, тут мы тебя нашли, тут купили кроватку, тут забираем тебя домой.

9. Мамина жизнь не должна сводиться к развозу ребёнка по кружкам и секциям. Майя Маск, мама гениального Илона Маска и ещё троих прекрасных детей, говорила в интервью, что у родителя обязательно должно быть любимое дело. Очень правильно, когда у мамы и у ребёнка плюс-минус одинаковое количество интересов. Я однажды спросила Макса, что ты обо мне знаешь? И он сказал: «Ты моя мама, ты печёшь пироги с яблоками, ты любишь кофе, ты говоришь на двух языках, а ещё учишь китайский, ты отдала мне свой самокат, ты пишешь книжки, ты хочешь поехать в Воронеж на раскопки, я хочу поехать с тобой, а когда ты умрёшь, я буду работать в твоём фонде и бороться с травлей вместо тебя». Это он беспокоится об НКО «Журавлик» и о проекте травли.Net. Я стараюсь не смеяться и говорю «Спасибо, сыночек, теперь я спокойна».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




