«Красные флаги» при температуре, остаточный кашель, правда о витамине D и другие вопросы педиатру

Можно ли заразиться от кашляющего ребенка в детском саду, надо ли помогать иммунитету в период простуд, как проверить, не замерз ли младенец на прогулке? Педиатр клиники DocDeti Ольга Луговская в эфире нашей «Радиошколы» ответила на эти и другие вопросы родителей дошкольников (и не только).
Зимние прогулки: правила и лайфхаки
Выбор одежды для прогулки зависит от возраста и подвижности ребенка. Если во время прогулки ребенок лежит или сидит без движения (это касается младенцев, которые зимой спят в колясках), то нужно надеть на него на один слой одежды больше, чем надето на вас. Например, если родители одеты в термобелье, брюки и пуховик, то ребенка можно одеть в хлопковый «слипик», флисовую «поддеву» и теплый зимний комбинезон. Если на улице ветрено, можно сверху укрыть его пледом. Главное — помнить: перегрев для младенца может быть даже опаснее, чем охлаждение.
Проверить, холодно ли младенцу на прогулке (или не замерз ли он после нее), достаточно легко: надо приложить ладонь к задней поверхности его шеи. Если кожа там мокрая и горячая, то ребенку жарко. А значит, в этих же погодных условиях впредь можно одевать его легче, а на случай ветра или просто дискомфорта можно взять с собой плед, небольшое шерстяное одеяло или пуховой платок.
Что касается кожи ребенка, то тут все очень просто: если после прогулок кожа ребенка не сохнет, она по-прежнему бархатистая и сильно не изменяет свой оттенок, то никакие кремы не нужны — ни до, ни после. Если же мы имеем дело с более чувствительной кожей, которая после пребывания на холоде сильно краснеет, высыхает и шелушится, то необходимо использовать защитные средства — важно, чтобы они были не на водной основе и подходили для детской кожи.
Если ребенок заболел
Симптом, который больше всего тревожит родителей, — температура. С повышением значений столбика термометра начинает повышаться и уровень паники родителей.
Для начала нужно остановиться, сделать вдох и выдох и понять, что температура — это наш друг и помощник, а не враг. Температура — это состояние, которое развивается в ситуации, когда иммунная система начинает бороться с вирусами и бактериями, попавшими в организм.
При повышении температуры важно наблюдать, как ребенок себя чувствует, как он переносит это состояние. Если у ребенка температура 38,5, но при этом он бодр и весел, значит, беспокоиться не стоит, нужно давать ему много пить и наблюдать за ним дальше. Если же у ребенка температура даже ниже, но при этом он вялый и слабый, то тут уже есть основания для того, чтобы дать жаропонижающее и далее наблюдать за состоянием ребенка (станет ли ему легче, как быстро температура поднимется вновь). И быть готовыми подключить врача.
Первое, что мы делаем, когда у ребенка повышается температура, негативно влияющая на его самочувствие, — пытаемся снизить ее препаратами, разрешенными в детской педиатрической практике, — лекарствами на основе парацетамола и ибупрофена. Для детей разного возраста могут быть использованы сиропы, свечки, таблетки.
При повышении температуры у детей важно обращать внимание на так называемые красные флаги
Это ряд тревожных симптомов, которые при повышении температуры сигнализируют о том, что необходимо вызвать врача или самостоятельно отвезти ребенка в стационар. Что к ним относится? Во-первых, необычное поведение ребенка в тот момент, когда температура повышается или даже снижается, чрезмерная вялость, плач или крик, тяжелое дыхание, стоны, одышка, жалобы на сильные боли — например, в животе, в голове. Все эти ситуации требуют подключения врача.
Если мы не видим никаких «красных флагов» и тревожных симптомов, то температуру следует «лечить» симптоматически — давать ребенку жаропонижающие, обеспечивать обильное питье и свежий воздух в комнате, давать ему отдыхать. Иммунная система и организм человека устроены таким образом, что сами могут справляться с подавляющим большинством вирусных инфекций — и с некоторыми бактериальными тоже. Задача родителей — поддержать и помочь, создать ребенку условия, которые не будут мешать выздоровлению.
Вызывать врача в первые 1–2 дня лихорадки тоже не совсем целесообразно, потому что в этот период невозможно предугадать, как состояние ребенка будет развиваться дальше. Если же ребенок продолжает лихорадить уже 4–5-е сутки, то смысл в осмотре имеется.
Выздоровление после ОРВИ: когда вести ребенка в сад и что такое остаточный кашель
Можно понять родителей, которые возмущаются, что в одну группу или класс с их здоровым ребенком пришел ребенок с соплями или кашлем. Но тут важно понимать: максимально заразным носитель вирусной инфекции является за 1–2 дня до появления клинических симптомов. Если ребенок побывал в детском саду и чувствовал себя хорошо, а на следующий день у него повысилась температура, значит, будучи в саду, он уже был заразным и мог заразить других детей.
Поэтому заразными в детском саду могут быть как дети с условными «зелеными соплями», так и обычные, здоровые с виду дети. А кашель вообще может быть остаточным явлением после ОРВИ и доставлять дискомфорт только его носителю.
Предугадать, кто из 30 детей, посещающих группу детского сада, является источником опасности, к сожалению, невозможно
К 5–7-му дню течения ОРВИ вирусная нагрузка на организм снижается, человек становится менее заразным. Таким образом, ребенок, который проявил какие-то клинические симптомы, а потом отсидел 5–7 дней дома и имеет на момент выхода в детский сад небольшое количество выделяемого из носа или остаточный кашель (он может сохраняться до 6 недель), не представляет опасности для остальных детей — но только с учетом того, что его осмотрел педиатр.
Когда родители только начинают водить ребенка в детский сад, они должны быть готовы к тому, что он будет болеть острыми респираторными инфекциями 10–15 раз в год и это нормально. Чтобы иммунная система научилась бороться с разными вирусными инфекциями, клетки должны познакомиться с возбудителями, узнать их и сформировать ту самую армию клеток памяти, которые при повторной встрече с вирусными инфекциями позволят быстро с ними справиться. Если же ребенок не ходил в детский сад, то он с большой вероятностью столкнется с такими проблемами в первом классе школы.
Нужно ли помогать иммунитету
Показательный пример: за время, когда люди находились на самоизоляции, дистанционном обучении в этом году, частота вызовов педиатров к пациентам с ОРВИ или с кишечными инфекциями невероятно снизилась. Даже если рассматривать статистическую ситуацию с заболеваемостью гриппом, то такого низкого уровня заболеваемости, как в этом году, не было ни разу с момента появления статистики. Стоит ли делать вывод, что за период пандемии у людей каким-то чудом массово повысился иммунитет? Конечно, нет. Все дело в том, что масочный режим, мытье рук и соблюдение социальной дистанции снизили вероятность подхватить вирус и заболеть.
Для того чтобы человек заболел ОРВИ, он должен просто встретиться с вирусом. Источником вируса является заболевший человек, который выделяет его с капельками слюны. Заразиться можно контактным путем, например потрогав ручку двери, которую больной тронул после того, как откашлялся в руку. Чтобы поменьше сталкиваться с зараженными, нужно соблюдать социальное дистанцирование и правила личной гигиены. Никакие специальные «помощники» для иммунитета (витамины, БАДы, травы) не заменят этих мер.
Почему рынок БАДов и витаминов процветает? Это результаты маркетинга и нейромаркетинга. В тот момент, когда человечество захлестывает тревога, люди начинают искать ритуалы, чтобы успокоиться.
Девизом эпидемии коронавируса может стать фраза «Нужно делать хоть что-то!»
Чтобы не заболеть, чтобы снизить вероятность осложнений, чтобы больше не тревожиться, люди готовы на любые меры, лишь бы не сидеть без дела. Этим «чем-то» стали, помимо большого количества антибиотиков, которые исчезли из аптек на какое-то время, БАДы и витамины.
При этом важно понимать: бесконтрольный прием или слишком большие дозы витаминов и других добавок могут так же плохо повлиять на организм, как и дефициты этих веществ. В США около 60 тысяч человек попадают в стационары из-за передозировки витаминов. Это все имеет последствия: отек Квинке, анафилактический шок, токсический гепатит, острое повреждение печени.
Правда о витамине D
Витамин D действительно участвует в большом количестве процессов, происходящих в организме, так как большое количество клеток содержит рецепторы к этому витамину.
Существовало и существует достаточно много теорий о том, что дефицит витамина D приводит к большему риску частых инфекций, сердечно-сосудистых заболеваний, даже онкологических заболеваний.
При этом в настоящее время неизвестно, каким должен быть оптимальный уровень витамина D у здорового человека
Дело в том, что все мы проживаем в разных регионах, у нас разное питание, кто-то из нас защищает свою кожу от ультрафиолета, используя солнцезащитные кремы, другие их не используют — а ведь значительное количество витамина D синтезируется в организме именно под воздействием солнечных лучей.
Интересно, что в разных странах нормы витамина D разные и количество витамина D, которое людям назначают профилактически, тоже разное. В США, например, есть программа обогащения продуктов витамином D, которой не существует у нас.
При этом нам известно, что витамин D необходим грудничкам, младенцам и дошкольникам, так как он участвует в минерализации костей и очень важен в профилактике рахита. Так как мы проживаем на территории Российской Федерации, необходимо придерживаться тех клинических рекомендаций по профилактическому приему витамина D для детей раннего возраста, которые установлены нашим Минздравом. Согласно этим рекомендациям, профилактическая доза витамина D для детей до года составляет 1000 международных единиц, для детей от года — до 1500 международных единиц. При этом делать младенцу анализ крови на количество витамина D нет необходимости, потому что такие профилактические дозы не приводят к передозировке и гипервитаминозу.
Полную запись интервью с Ольгой Луговской слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 17:00 на радио «Говорит Москва».
Благодарим стажера Илону Гояеву за помощь в подготовке материала. Иллюстрация: Shutterstock / StonePictures
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










