Родители не поддерживают и обесценивают мои увлечения: что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Увы, родители не всегда поддерживают увлечения детей. Но как быть, если взрослые еще и высмеивают ваше хобби? Объясняет психолог и арт-терапевт Светлана Филяева.
Вопрос. Помогите решить проблему. Мама и папа знают, что я хожу на конюшню, мне это очень нравится. Но я вижу, что они это не одобряют. Как только я начала туда ходить, почти за каждую провинность меня этим попрекают, например: «Погулять с сестрой ты медленно одеваешься, а на конюшню за пять минут собираешься» или «Все! Теперь на конюшню ходить вообще не будешь».
Недавно получила деньги, на которые могла купить все что угодно. Решила заказать недоуздок с чумбуром для своей лошади. Когда объявила родителям радостную новость, папа ответил, что лучше бы купила что-то к осени полезное. А потом добавил: «Ты ходишь всего два дня в неделю на эту конюшню и заказываешь такие вещи. Ты туда походишь и забросишь. Зачем бросать деньги на ветер?»
Родители не понимают, как для меня это важно. Я хочу этим заниматься. У меня там свой жеребенок, и я ее обожаю. Мне это нравится, и я не хочу это бросать. Как быть?
Ответ. В подростковом возрасте особенно важно найти себя с помощью занятий и людей. Если в процесс вовлекаются еще и животные — прекрасно. Так ребенок приобретает навыки сложной коммуникации, ответственность за тех, кто от него зависит, умение договариваться без слов: животные реагируют на жесты, выражение лица, характер, волю, интонации. Поэтому я горячо поддерживаю увлечение автора вопроса. В этом возрасте нужно находить и пробовать что-то новое: одно хобби может не понравиться, а другое — остаться на долгие годы и стать или профессией, или ресурсом, который будет давать силы, вдохновение и хорошее настроение всю жизнь.
К сожалению, то, что произошло с читательницей, отнюдь не редкость. Далеко не всегда наши увлечения находят отклик у нашего же близкого окружения. Подросткам, которые пробуют новое, и так непросто, а отсутствие поддержки и одобрения со стороны родителей (а иногда даже активное противодействие, критика, осуждение и обесценивание) только ухудшают ситуацию.
На этом этапе важно задать себе вопрос «Буду ли я продолжать заниматься своим любимым делом, если родители никогда это не одобрят?» Если ответ «да», значит, ваши увлечения истинные. Даже если вы не находите поддержки в кругу вашей семьи, но очень горите делом, не оставляйте его.
Мой первый совет — устройте челлендж самой себе
Спросите себя: «Чего я хочу добиться в ближайшее время? Смогу ли я научиться чему-то новому и доказать себе, что справлюсь? Смогу ли преодолеть свои страхи и сопротивление тех, кто рядом?» Это поможет вам двигаться вперед. И не забывайте, что многие новаторы в истории человечества — это люди, которые окружающим часто казались чудаками. По мнению большинства, они тратили деньги, силы и время на неправильные вещи. Но они не оставляли своих усилий. В итоге мы получили замечательные изобретения и вдохновляющие личные истории.
Из этого следует мой второй совет: создайте свой круг общения из людей, которые вас вдохновляют и могут быть ориентиром. Учитесь на их опыте и стройте свою историю успеха. Например, в случае читательницы это может быть спортивный тренер или чемпион по конному спорту. Таким человеком может стать друг или подруга, с которыми вы разделяете увлечение: можно переписываться в соцсетях, делиться своими успехами — это поможет создать необходимую вам питательную среду для роста.
Однако совсем не обязательно, чтобы личность, которая станет ориентиром, была связана с вашим увлечением. Главное, чтобы ее история вдохновляла, а у вас получилось развить у себя позитивное мышление: не важно, сколько раз мы падаем, важно, сколько раз мы поднимаемся.
Я предлагаю обратиться и к книгам. Посоветую несколько текстов для подростков: это и художественная литература, и книги по саморазвитию.
- «Битвы по средам», Гэри Шмидт
- «Соло для Клары», Клаудия Шрайбер
- «Королева стендапа», Йенни Йегерфельд
- «Контролируй это! Твой гид по позитивному мышлению», Леона Мильтон, Мария Томичич
Эти произведения помогут понять и увидеть, насколько индивидуальна бывает история освоения какого-то навыка у каждого конкретного человека.
Еще один совет — помогать другим. Когда нам сложно, важно не фокусироваться только на своих проблемах, а смотреть вокруг. Скорее всего, рядом с вами есть кто-то, кому также трудно, а может быть, во много раз труднее. Помогая другим, вы сможете стать сильнее: когда мы отдаем, то растем сами.
Автору вопроса я советую помогать тем, кто также не находит понимания своих интересов в кругу семьи. Это можно сделать с помощью онлайн-переписки или постов в соцсетях о жизни на конюшне. Возможно, это вдохновит тех, кто еще не решился преодолеть свой страх и предубежденность близких.
Также я советую подросткам подумать, что вы сами можете стать примером для ваших родителей. Целеустремленность, увлеченность и сила, которые вы демонстрируете каждый день, могут вдохновить их. Возможно, в детстве вашим мамам и папам тоже пришлось пожертвовать любимыми хобби ради «серьезных» вещей.
Если вы будете проявлять настойчивость, взрослые смогут получить бесценный урок и, может быть, вам удастся преодолеть их внутренние блоки, тем самым помогая обрести новые интересы в жизни.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Kuznetsov Dmitriy / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







