Может ли учитель, работающий в городе, получить надбавку за обучение ребёнка в селе?

Зарплата учителей складывается из многих показателей: базовая часть, всевозможные доплаты, надбавки. Иногда разобраться во всех нюансах не могут не только сами педагоги, но даже их начальство. Эксперт службы Правового консалтинга ГАРАНТ, кандидат юридических наук Марат Сулейманов, помогает внести ясность.
Вопрос: Учитель принят на работу в школу города. Он обучает ребенка на дому в сельской местности. Ребенок числится в списке школы города, а проживает и учится на дому в сельской местности.
Может ли директор установить и выплачивать учителю надбавку в размере 25%, установленную для учителей, которые работают в сельской местности, учитывая два документа, которые противоречат друг другу: постановление администрации Октябрьского муниципального района Пермского края от 12 августа 2013 г. N 606 «Об утверждении Положения об оплате труда работников муниципальных учреждений Октябрьского муниципального района Пермского края» и постановление администрации Октябрьского городского поселения от 11 марта 2020 г. N 236-266-01-05 «Об утверждении Положения о системе оплаты труда и стимулирования работников муниципальных образовательных организаций Октябрьского городского округа Пермского края, реализующих государственные полномочия в сфере образования за счет субвенции из бюджета Пермского края»?
Ответ: Статья 2 ТК РФ провозглашает основные принципы правового регулирования трудовых отношений, среди которых названы: принцип обеспечения права каждого работника на справедливые условия труда, принцип равенства прав и возможностей работников, принцип обеспечения права каждого работника на своевременную и в полном размере выплату справедливой заработной платы.
Часть вторая ст. 3 ТК РФ устанавливает запрет на ограничение в трудовых правах и свободах или получении каких-либо преимуществ (дискриминацию) независимо от пола, расы, цвета кожи, национальности, языка, происхождения, имущественного, семейного, социального и должностного положения, возраста и т. д.
Исходя из того, что трудовое законодательство защиту прав работника ставит в качестве одной из своих целей, полагаем, что, если постановлением администрации Октябрьского муниципального района Пермского края от 12.08.2013 N 606 «Об утверждении Положения об оплате труда работников муниципальных учреждений Октябрьского муниципального района Пермского края» предусмотрена соответствующая надбавка, ее невыплата может быть рассмотрена как нарушение прав работника.
Более того, предоставление определенных привилегий работникам (в данном случае — учителям), трудящимся в сельской местности, связано с тем, что, по предположению законодателя, условия труда и жизни на селе несколько хуже и труднее, чем в городе. Поэтому имеет значение место работы конкретного работника, а не то, где формально числится работник.
В то же время ввиду того, что, возможно, здесь имеется коллизия правовых норм, однозначный ответ на вопрос сможет дать орган, издавший нормативный акт, — администрация Октябрьского муниципального района Пермского края. В связи с этим мы рекомендуем обратиться с официальным запросом соответствующего содержания.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Иллюстрация: Huza Studio / Shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





