
Личные просьбы к родителям от воспитателей редко бывают этичны и почти всегда сказываются на отношениях воспитателя с ребёнком. А просьбы о деньгах вообще похожи на вымогательство. О том, как разобраться в такой непростой ситуации, рассказывает психолог Светлана Филяева.
Вопрос. Воспитательница в детском саду просит денег в долг, при этом немаленькую сумму. Как быть? К кому обратиться? Меня это очень настораживает. В целом воспитательница устраивает, в сад ходим 4 месяца.
Ответ. Такая просьба не случайно вызывает насторожённость у мамы: тут явно нарушены все границы общения и профессиональная этика. Прежде всего нужно разобраться в возможных причинах, чтобы избежать повторения такой ситуации и найти самый эффективный способ её разрешения.
Во-первых, важен контекст общения мамы и воспитательницы до озвученной просьбы одолжить деньги. Вполне вероятно, что границы были нарушены уже на этом этапе и за это несут ответственность обе стороны.
Совет психолога маме: если вы чувствуете, что педагог ребёнка, воспитатель начинает разговаривать на слишком личные темы, рассказывает факты о своей жизни, которые скорее можно ожидать в беседе близких подруг, то корректно, но твёрдо уходите от такого сближения. Дайте понять, что вы не хотите быть посвящёнными в личную жизнь педагога и в свою очередь не хотите делиться чем-то подобным о себе. Увеличивайте дистанцию общения и оставайтесь при разговоре только в пространстве профессиональных вопросов.
Если же вы поддержите такое сближение, то это сигнал для другого, что вы согласны на такой формат, и вы должны быть готовы к тому, что человек будет все больше вовлекать вас в свои дела, переживания и, как вариант, просить о разных видах помощи.
Для общения родителя и воспитателя это абсолютно некорректная дистанция, которая может стать для мамы тяжелым грузом и в последующем спровоцировать неадекватные эмоциональные реакции специалиста в отношении ребёнка, если «дружба» с родителем закончится.
Ещё один совет. Обратите также внимание на то, какие чувства хочет вызвать у вас другой человек — возможно это жалость, сочувствие, тревога? Задайте себе вопросы — насколько сложно вам говорить «нет» другим людям? На какие возможные крючки в общении, манипуляции вы откликаетесь — и только позже приходит ощущение, что вас использовали? Обычно манипуляторы пробуют разные рычаги воздействия и находят именно тот, что сработает в отношении жертвы.
Помочь выстроить границы и осознать ловушки в общении помогут следующие книги:
- «Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ» Дэниел Гоулман
- «Психовампиры. Как общаться с теми, кто крадет у нас энергию» Хамид Пезешкиан, Конни Фойгт
Теперь о рекомендациях по поводу решения этой ситуации. Здесь нарушены границы профессиональной этики — возможно, сотрудник дошкольного учреждения не осознаёт этого, но и вариант мошенничества, вымогательства также вероятен. Имеет смысл пообщаться с другими родителями и узнать, не обращалась ли к ним воспитательница с похожей просьбой. И по результатам полученной информации выбрать варианты дальнейших действий: поговорить с заведующей, написать письмо в соответствующую организацию.
Очень советую добавить в свою библиотеку книгу, которая недавно вышла по инициативе издания «Мел», — «Про детей и их родителей». Там можно найти ответы на многие вопросы, возникающие у современного родителя, советы про детский сад, школу. Информация поможет найти границы и определить свою позицию как родителя.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (HappyTime19)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





