Вопрос. Может ли учитель выставить плохие отметки (тройки) в последние дни четверти задним числом — на две-три недели назад? Ребенок уже не помнит за что, исправить невозможно (уже аттестован). Куда можно обратиться или где узнать об этом в школе? И как решить этот вопрос, есть ли какой-то регламент и сроки?
Ответ. Юрист Общественного уполномоченного по защите семьи:
Учет успеваемости ребенка ведется на основании «Положения о порядке учета успеваемости», утвержденного директором школы. Для ответа на этот вопрос нужно ознакомиться с этим положением.
Пунктами 1–3 приложения 5 примерного регламента предоставления услуги электронного дневника (информирования обучающихся и их родителей о результатах обучения) при ведении учета успеваемости с использованием электронного журнала ученикам и их родителям (законным представителям) предоставляется возможность оперативного получения информации без обращения к сотрудникам, то есть автоматически.
Для родителей (законных представителей), которые заявили о невозможности или нежелании использовать доступ к электронным формам представления информации, должно быть обеспечено информирование о результатах обучения не реже чем один раз в неделю с использованием распечатки результатов.
Рекомендуется регулярно информировать учеников и их родителей о прогнозе итоговой успешности ребенка за отчетный период (четверть, триместр, полугодие и пр.).
Информация об итоговом оценивании и конкурсных (экзаменационных) испытаниях должна быть доступна не позже суток после получения результатов.
Таким образом, выставление оценок в электронный журнал должно производиться своевременно — в первые сутки после получения результатов.
С жалобой на несвоевременное выставление учителем оценок стоит обратиться к администрации образовательной организации, желательно в письменном виде.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Комментарии33
Интересно, а если учитель задним числом выставит хорошие оценки, яжемать будет возмущаться и жаловаться?
Конечно, нет. В том-то и дело.
Таких яжеучителей надо только за комментарий гнать из образования.
Встаньте на место учителя и проведите хотя бы один урок, а потом открывайте рот. Выросло поколение яжематерей и взращивают такое же неадекватное поколение. Хорошо что адекватные пока ещё превалируют
А вы не обнаглели, чтобы затыкать рот? Учителям платят не для того, чтобы они ныли и обвиняли родителей, если им не нравится, то скатертью дорога. Нашлось старое поколение, которое оценить не может.
А зачем жаловаться, если все в порядке? Если же появляется двойка, возникают вопросы: что не так? Где пробелы в знаниях? И это нормальные вопросы нормальных родителей. Тем более, что двойка существенно влияет на итоговую оценку за четверть. И особенно это интересно, если ребенок учится на 4 и 5. А вы, судя по вашей риторике («яжемать») скорее всего училка))))))))))
Согласна
И это нормально. Только яжучителя не в состоянии это понять, к сожалению))))
В смысле, он задним числом выставляет? Это он заносит оценки в журнал задним числом, оценивал знания учитель в момент их предъявления. То, что ребенок не помнит когда и за что он получил, это проблема ребенка. Маман тройки похоже больше волнуют.
По Вашей логике, ребёнок должен помнить все письменные работы и устные ответы по всем предметам за 3 недели? Или за год? Или за весь период обучения?
Бывают случаи, когда учитель путает детей и ставит незаслуженную двойку. А потом объясняет, что, выставленную задним числом, ее уже нельзя удалить, только «закрывать» хорошими оценками. Бывает, забывают ставить заслуженную пятерку, хотя ученик несколько раз ходит напоминает.
Ребёнку учиться надо, а какая может быть мотивация, если он даже не понимает, за что ему там где-то когда-то подрисовали несколько лишних (или не лишних) оценок?
Если есть регламент выставления оценок, он должен соблюдаться как в отношении троек, так и в отношении пятерок. Трудно следить за успеваемостью, когда бардак с выставлением оценок.
Бывают случаи, когда учитель путает детей и ставит незаслуженную двойку. А потом объясняет, что, выставленную задним числом, ее уже нельзя удалить, только «закрывать» хорошими оценками. Бывает, забывают ставить заслуженную пятерку, хотя ученик несколько раз ходит напоминает.
Ребёнку учиться надо, а какая может быть мотивация, если он даже не понимает, за что ему там где-то когда-то подрисовали несколько лишних (или не лишних) оценок?
Если есть регламент выставления оценок, он должен соблюдаться как в отношении троек, так и в отношении пятерок. Трудно следить за успеваемостью, когда бардак с выставлением оценок.
Отличный комментарий, но яжеучитель видит только свою, техническую сторону вопроса, на мотивацию детей им плевать
Это по вашей логике так, очевидно. Но, если мать считает, что тройка это не достойная оценка и ругает за это ребенка, отправляется на исправление, то должен помнить эти тройки, пятерки-четверки можно забыть. А что в этом сложного? Не можешь запомнить, заведи бумажный дневник, давай его учителю, сам записывай для себя «тема урока-оценка». В чем проблема? Где ответственность учащегося?
Как вы себе представляете этот процесс? Ребенок пишет сегодня какой-нибудь тест и отмечает в блокнотике: 1 ноября — писали тест по математике. Проверить через 3 недели — если за это число появится плохая оценка, значит за него. Если не появится, значит проверить еще через месяц. " А если в этот день не было никакого теста, а оценка стоит — значит тоже каждый день записывать " сегодня меня ни разу не вызвали к доске и никаких работ мы не писали. Не забыть проверить в конце четверти, чтобы за сегодняшний день никаких оценок в моем дневнике не стояло»
Интересная интерпретация. Все верно, если ребенку по барабану на оценки за тесты, то он их и не спрашивает и не знает что по чему когда получил. Это совершенно нормальная ситуация, для меня лично. Просто, если маман рвет из-за такой ситуации, то варианта два: она сама мониторит ребенка на каждом шагу и постоянно держит связь с учителем по тестами оценкам или прогибает своего ребенка, что бы он дрожал из-за троек, держал руку на пульсе бдил оценки и даты пересдач)
А, что было как то иначе? Были индивидуальные рассылки, типа: Елена Батьковна Румянцева, ваше чадо такого то числа написал на три, хотите исправить? А сегодня он ответил у доски на три… И? У доски ответ тоже исправить можно?)
А, что было как то иначе? Были индивидуальные рассылки, типа: Елена Батьковна Румянцева, ваше чадо такого то числа написал на три, хотите исправить? А сегодня он ответил у доски на три… И? У доски ответ тоже исправить можно?)
Конец четверти. И вдруг оценка появляется 3 сентября. Это НОРМА по-вашему?
А ничего, что ни контрольные, ни самостоятельные ребенку в руки не дают? Я лично ходила в школу и требовала показать мне работы ребенка с исправлениями от учителя. Как он может что-то исправить, если он даже не знает, где он ошибся. Да, в классе проводится работа над ошибками, но в общем, не конкретизируя, у кого какая.
Тут проблема-то не в том, чтобы пересдать или переписать что-то. Тут вопрос в понимании предмета, мотивации к обучению и авторитете учителя. Ну и в соблюдении регламента школы, конечно же.
У нас нет никаких индивидуальных рассылок родителям, к счастью. У старшего там свой чат с классным руководителем, где они решают все текущие вопросы, внеурочную деятельность, что можно/нельзя исправить и т. д. У среднего тоже я с учителем общаюсь крайне редко, только когда она сама мне звонит по каким-то вопросам.
И моим детям действительно, по большей части, плевать на оценки, т. к. мотивации к обучению по отдельным предметам нет. Некоторые учителя орут, унижают, не объясняют толком материал, ставят оценки задним числом, требуют от учеников четкости, пунктуальности и безгрешности, при этом сами постоянно что-то забываут и ошибаются.
И меня, действительно, рвет от плохих оценок, когда они появляются. Но если они появляются своевременно, это наши проблемы, и мы садимся вместе разбирать тему, которую ребёнок не понял. А если они появляются спустя месяц, и не единично, а систематически, то такой учитель у ребёнка уже не будет в авторитете, и желания изучать предмет уже не будет. Какой смысл? Все равно в конце четверти трояков задним числом наставит.
У нас нет никаких индивидуальных рассылок родителям, к счастью. У старшего там свой чат с классным руководителем, где они решают все текущие вопросы, внеурочную деятельность, что можно/нельзя исправить и т. д. У среднего тоже я с учителем общаюсь крайне редко, только когда она сама мне звонит по каким-то вопросам.
И моим детям действительно, по большей части, плевать на оценки, т. к. мотивации к обучению по отдельным предметам нет. Некоторые учителя орут, унижают, не объясняют толком материал, ставят оценки задним числом, требуют от учеников четкости, пунктуальности и безгрешности, при этом сами постоянно что-то забываут и ошибаются.
И меня, действительно, рвет от плохих оценок, когда они появляются. Но если они появляются своевременно, это наши проблемы, и мы садимся вместе разбирать тему, которую ребёнок не понял. А если они появляются спустя месяц, и не единично, а систематически, то такой учитель у ребёнка уже не будет в авторитете, и желания изучать предмет уже не будет. Какой смысл? Все равно в конце четверти трояков задним числом наставит.
Так, вопрос изначально звучал, как: имеет ли право учитель ставить «тройки» в ЭЖ задним числом. Тут, насколько я поняла, идет история о том, что поздно выставленные оценки в ЭЖ, не дают родителю контроля над учебой.
Это вообще иной вопрос. Давайте обсуждать заданную тему или задавайте свою.
Ну хорошо, так что же, имеет право учитель ставить тройки задним числом или нет? :) Вне зависимости от того, что при этом волнует его маман.
Именно, что этот самый. То, что я написала, имеет ПРЯМОЕ отношение к статье
Они не ставит тройки задним числом, учитель оценивает в момен проверки, это мать узнаёт о тройке задним числом, через ЭЖ.
разве запуганный ею и затерроризированный за тройки, ребенок, будет матери о них рассказывать?
Ситуация до беспредела простая- ребенок знает предмет на «удовлетворительно». Все! никогда не было возможности переписать все тройки, только, к примеру контры. если ребенок троечник по предмету, ну не исправить на 4, ну не напишет он и не ответит и не перепишет на " 5"второй раз. Ответы у доски и домашку, вообще никак не исправить я не понимаю цели таких мам. Типа, почему твердому троечнику не натянуть на 4? С какой стати? Чтобы хорошистом быть, ты должен изначально знать предмет на «4"или даже на " 5»
разве запуганный ею и затерроризированный за тройки, ребенок, будет матери о них рассказывать?
Ситуация до беспредела простая- ребенок знает предмет на «удовлетворительно». Все! никогда не было возможности переписать все тройки, только, к примеру контры. если ребенок троечник по предмету, ну не исправить на 4, ну не напишет он и не ответит и не перепишет на " 5"второй раз. Ответы у доски и домашку, вообще никак не исправить я не понимаю цели таких мам. Типа, почему твердому троечнику не натянуть на 4? С какой стати? Чтобы хорошистом быть, ты должен изначально знать предмет на «4"или даже на " 5»
Прекращайте уже оскорблять родителей. На вас отправлена жалоба редакции Мела
Такое чувство, что мы с вами на разных языках разговариваем. Вы играете словами. Ну ок, давайте оперировать вашими определениями. Если учитель оценивает знания своевременно, почему бы ему оценку не ставить именно в момент оценивания?
Почему надо заодно с ребёнком оценивать его родителей? Какая учителю разница, для чего маме знать оценки ее ребёнка — для контроля, давления и запугивания своего отпрыска или еще для чего-то?
Почему допустимы ситуации, когда по предмету за триместр нет ни одной оценки, а в последнюю неделю ставят сразу 5-6 штук за «проверку тетрадей»?
Я прекрасно понимаю эту систему: учителя-историка нагрузили вести левый предмет, типа ОРКСЭ или ОДНК, он там что-то детям рассказывает смежное со своим предметом, даже иногда задает доклады написать. На что пара особо одаренных родителей начинает возбухать: «А нам на собрании говорили, что по этому предмету не будет дз, уберите-отмените» (хотя, казалось бы, такой шанс получить хорошую оценку в аттестат). Ок, не будем ничего задавать и спрашивать. А в конце полугодия посмотрим на общую успеваемость по всем предметам. Если школьник отличник или хорошист, поставим за «ведение тетради» штук пять пятерок, а если троечник, то штуки четыре тройки и пару четверок, равномерно раскидаем по журналу и выведем средний балл.
Почему надо заодно с ребёнком оценивать его родителей? Какая учителю разница, для чего маме знать оценки ее ребёнка — для контроля, давления и запугивания своего отпрыска или еще для чего-то?
Почему допустимы ситуации, когда по предмету за триместр нет ни одной оценки, а в последнюю неделю ставят сразу 5-6 штук за «проверку тетрадей»?
Я прекрасно понимаю эту систему: учителя-историка нагрузили вести левый предмет, типа ОРКСЭ или ОДНК, он там что-то детям рассказывает смежное со своим предметом, даже иногда задает доклады написать. На что пара особо одаренных родителей начинает возбухать: «А нам на собрании говорили, что по этому предмету не будет дз, уберите-отмените» (хотя, казалось бы, такой шанс получить хорошую оценку в аттестат). Ок, не будем ничего задавать и спрашивать. А в конце полугодия посмотрим на общую успеваемость по всем предметам. Если школьник отличник или хорошист, поставим за «ведение тетради» штук пять пятерок, а если троечник, то штуки четыре тройки и пару четверок, равномерно раскидаем по журналу и выведем средний балл.
Меня, как родителя, такие ситуации откровенно вымораживают. Я понимаю, что на учителей давят со всех сторон — неадекватные родители, неадекватное руководство, неадекватные чиновники и система, но не все же такие. Почему все должны страдать?
Я хочу узнавать о любых оценках своих детей своевременно, а не в последнюю неделю обучения. Точка
Я хочу узнавать о любых оценках своих детей своевременно, а не в последнюю неделю обучения. Точка
Вообще-то за последний месяц — точно должен. Не каждый же день контрольные и проверочные работы. Обычно они раз в неделю-две, а по предметам, которые идут пару раз в неделю и того реже. Ну и ребенок старше младшей школы как бы в состоянии понимать и оценивать свои знания. Он же понимает когда написал работу хорошо. Да, может не знать, 5 или 4, 4 или 3. Но понимать, что тему сдал или все плохо и мог не сдать, ему было очень трудно — точно должен. Да и вряд ли ребенок не понимает не знает темы по всем предметам! Если так, то тут вопрос по существеннее к учителям или родителям, что не могут все ничему научить или что с ребенком, что он не в состоянии освоить школьную программу, вероятно, имеет смысл обучать его в коррекционной школе и адаптировать к жизни, насколько это возможно.
Да, бывают несправедливые оценки и прочее. Но чаще всего, если у ученика лет с 9-10, нежданно-негаданно появляется плохая оценка — он врёт как сивый мерин.
Да, бывают несправедливые оценки и прочее. Но чаще всего, если у ученика лет с 9-10, нежданно-негаданно появляется плохая оценка — он врёт как сивый мерин.
То есть вы считаете, что ребенок умственно отсталый и не в состоянии оценить, что этот тест он, вероятно, завалил, сдал плохо? Да, конечно, может быть невнимательность, глупые ошибки, когда ребенок думает, что решил правильно, а оказывается, что нет. Но не каждый же раз. Ну не будет ребенок, который в общем и целом понимает предмет, тему, раз за разом писать работы на 2 и 3.
А мой не пишет раз за разом. У него то 5, то 2, потом 4, потом 3. И сразу посде теста он помнит, как написал, а чеоез месяц — не помнит, потому что у него еще олимпиада «парки, музеи, усадьбы», подготовка к сдаче норм гто, волонтерская деятельность, дополнитеьльные занятия с педагогом по программированию и секция тхэквондо. А кто-то тетради вовремя проверить не может и оценки выставить. А время в интернете писать, какие несчастные учителя, есть. Ну смешно, ей-богу. И про умственно отсталых вы зря — от учителя многое зависит. Коза я училась в школе, у нас у всего класса по физике стояли оценки за лабораторные 3,2,1 — выше ни у кого не было. Потом до 11 вечера сидели у учителя и решали по 100 задачек, все равно не понимали, чего она от нас хочет, но за упорство ставила хорошие оцегки
У меня сын как раз так и начал эту четверть — 3 и 2. Сын — отличник. По математике никогда не было ни одной двойки или тройки. Кстати, потом очень интересно выяснилось, что согласно программе нового учителя, две темы, которые фигурировали в этих контрольных, дети прошли. А по факту — нет. Сын — пятиклассник. Естественно, он пока еще не может твердо оценить почему он написал плохо. Работы на руки не выдаются. Приходится идти в школу и долго и нудно пытаться эти работы добыть, чтобы хотя бы иметь представление, за что и где пробел. Потом неожиданно появилась еще одна двойка. Как оказалось, учительница выставила ее… за поведение. Что-то он сазал соседу во время урока. Я понимаю, что разговоры на уроке могут раздражать, но при чем тут оценки, которые выставляются за знания. Кстати, выставлена эта двойка была в начало четверти, а появилась она уже ближе к концу. Потому что контрольные сын исправил, темы были пройдены, в тетрадях у него все было идеально, итоговую контрольную сын написал на пять, а учительнице очень не хотелось ставить пять за четверть.
Помню, в 11 классе пришла с журналом к химичке, что-то надо было досдать и проставить. Она решила при мне поставить всем оценки за полугодие. И вот у одного полутроечника-полухорошиста выходит спорная оценка: между 4 и 5. Она так посмотрела, ставит 4 и говорит, ладно, поставлю ему тут где-то в середине тройку, чтобы не начал спорить, что он на пять претендует)) и реально вписала три ему в журнал просто так)) но того ученика четыре вполне устраивала, он и не заметил подставы.
Так что да, и такое бывает) но как проверить и доказать?
Так что да, и такое бывает) но как проверить и доказать?
Никак. Только «схватить за руку» — снять видео. Больше никак
Тогда по логике и двойки задним числом исправлять нельзя, и дополнительные задания нельзя давать, если 2 получается.
Думаю что надо давать полную информацию. Заголовок мало совпадёт с текстом.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЯ родила в 39. И в общем-то согласна с Джулией. Возможно, я бы хотела родить ЧУТЬ раньше — лет в 35. Но не раньше. Все, что она сказала — правда и я вижу разницу между нами и родителями одноклассников сына, которых родители родили в 19-25 лет. И разница эта — в нашу пользу. Это и называется — осознанное родительство.
«Имеет смысл заводить детей как можно позже». 10 правил материнства актрисы Джулии Робертс- Вероника Рассказова
Я очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
