Сын получил травму на уроке — удар в висок. Можно ли перевести в другой класс ученика, который его ударил?
Отвечает юрисконсульт Роман Ларионов
Вопрос. Мой сын, ученик 7-го класса, получил травму — удар кулаком в висок, причем на уроке в присутствии учителя. Скажите, пожалуйста, возможно ли ребенка, который нанес травму, перевести в другой класс?
Ответ. Юрисконсульт компании «Гарант» Роман Ларионов:
В соответствии с Гражданским кодексом РФ за учеников во время уроков и других школьных мероприятий отвечает школа (административный персонал и учителя). Согласно ст. 28 ФЗ «Об образовании», школа обязана создавать безопасные условия обучения.
Если вы считаете, что ребенок, который нанес травму вашему сыну, и в дальнейшем будет представлять для него опасность, вы праве потребовать от администрации школы, чтобы эта опасность была устранена.
Я не могу точно сказать, каким именно способом администрация школы урегулирует этот вопрос, но не исключено, что одной из мер будет перевод одного из мальчиков в другой класс. Однако стоит учитывать, что школы, несмотря на свою автономность и права, ограничены в ресурсах решения подобных проблем — и перевести ребенка в другой класс могут только с согласия его родителей (законных представителей).
Начать стоит с обращения к классному руководителю и администрации школы (завучу по воспитательной работе, директору). Лучше это делать в письменном виде и зафиксировать факт приема вашего обращения/заявления.
В случае, если администрация не предпримет никаких действий по урегулированию конфликта, вы можете написать жалобу в Рособрнадзор или департамент образования.
Ведомства не оставляют без внимания подобные обращения, и школа будет обязана отчитаться перед ними о проделанной работе.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: The Granger Collection / ТАСС
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
