Может ли учитель отказаться от собраний в нерабочее время?
Отвечает адвокат Юлия Мухина
Вопрос. Заставляют участвовать в собраниях в нерабочее время. Собрания в планах мероприятий не прописаны. Можно ли отказаться?
Ответ. Адвокат по семейным и наследственным делам, преподаватель Университета им. О. Е. Кутафина (МГЮА) Юлия Мухина:
Да, можно. По общему правилу, закрепленному в статье 91 Трудового кодекса РФ, работник обязан трудиться только в пределах установленного рабочего времени.
Если собрание проводится после окончания рабочего дня, это может рассматриваться как сверхурочная работа. А чтобы привлекать сотрудника к сверхурочной работе, работодатель обязан соблюдать определенный порядок:
- Получить письменное согласие работника.
- Издать официальный приказ (распоряжение) о привлечении к сверхурочной работе.
- Оплатить ее время, согласно 152-й статье ТК РФ, в повышенном размере либо по желанию работника предоставить дополнительное время отдыха — отгул.
Разберем ситуацию на примере учителя.
Рабочее время учителя
Норма часов преподавательской (учебной) работы за ставку заработной платы составляет 18 часов.
Однако общая продолжительность рабочей недели педагога включает в себя не только учебную нагрузку, но и другую педагогическую работу:
- Подготовка к урокам и проверка тетрадей;
- Классное руководство, работа с родителями;
- Дежурство по школе (в дни проведения своих уроков);
- Участие в педсоветах и родительских собраниях (если они внесены в официальный план школы).
Вместе они не могут превышать 36 часов в неделю.
Что можно сделать
Если руководство школы настаивает на присутствии и угрожает дисциплинарными взысканиями («сделаем выговор», «лишим премии»):
- Проверьте свой трудовой договор. Внимательно перечитайте этот документ, Правила внутреннего трудового распорядка (ПВТР) и Коллективный договор. Посмотрите, сколько длится ваш рабочий день, какие у вас обязанности по посещению педсоветов. Если в ПВТР указано, что педсоветы входят в ваше рабочее время и проводятся по графику, а рабочее собрание созвано спонтанно — устные требования директора неправомерны.
- Попросите письменное распоряжение. Если вас устно обязывают остаться после работы, вежливо попросите:
«Уточните, пожалуйста, номер и дату приказа о привлечении к сверхурочной работе. Чтобы я мог (ла) подписать согласие и направить его в бухгалтерию для оплаты».
Как правило, на этом этапе устные требования руководства прекращаются. Официально оформлять сверхурочные администрация обычно не хочет.
- Направьте письменный отказ. Если давление продолжается, можно написать короткое заявление на имя директора:
«Уведомляю, что участие в собрании [дата/время] проводится за пределами моего рабочего времени, установленного трудовым договором №___. В связи с отсутствием письменного приказа о привлечении к сверхурочной работе и моего согласия, присутствовать на данном мероприятии не имею возможности».
Куда можно жаловаться
Если директор всё же решит вынести вам дисциплинарное взыскание за «прогул» или неявку на такое собрание, его можно легко оспорить. Вы имеет право обратиться в:
- Государственную инспекцию труда (ГИТ);
- Профсоюз работников образования;
- Суд (с требованием отменить взыскание и выплатить компенсацию морального вреда).
В двух словах
Работодатель не вправе требовать, чтобы сотрудник участвовал в собраниях после окончания рабочего дня, если они не входят в его рабочее время и не оформлены как сверхурочная работа. В такой ситуации работник может отказаться от участия.
Обложка: © Mary Evans/AF Archive/Walt Disne
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
