Хочу на время переехать в другой регион. Сможет ли ребенок учиться по временной прописке?
Отвечает юрист Оксана Васильева
Вопрос. Я хочу с детьми временно переехать из одного субъекта РФ в другой (из Ленинградской области в Карелию). Сможет ли дочь учиться в школе по временной прописке?
Ответ. К. ю. н., доцент Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, генеральный директор юридической компании ООО «Мариокс центр» Оксана Васильева:
Право на получение образования гарантируется каждому ребенку, независимо от места жительства или регистрации на территории Российской Федерации.
Ключевым критерием для приема в образовательную организацию является наличие свободных мест. При этом приоритетным правом на зачисление обладают дети, проживающие на закрепленной за школой территории, что подтверждается как постоянной, так и временной регистрацией по месту пребывания.
Таким образом, временная регистрация на территории Республики Карелия предоставляет вашей дочери полное право на зачисление в общеобразовательное учреждение на общих основаниях.
Администрация школы не вправе отказать в приеме по причине отсутствия постоянной регистрации по месту жительства. Отказ в приеме может быть правомерно обоснован исключительно отсутствием свободных мест в соответствующем классе.
В такой ситуации органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, обязаны предоставить вам информацию о других доступных образовательных организациях, имеющих свободные места.
Для зачисления в школу вам необходимо будет представить документ, подтверждающий временную регистрацию ребенка по месту пребывания в Республике Карелия, наряду с другими необходимыми документами, такими как паспорт родителя, свидетельство о рождении ребенка и личное дело из предыдущей школы.
Любые попытки администрации образовательного учреждения отказать в приеме, мотивированные отсутствием постоянной регистрации, будут являться неправомерными, и вы имеете полное право обжаловать их в вышестоящих органах управления образованием или в органах прокуратуры[1].
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © OlhaTsiplyar / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
