Дочь в 12 лет стала делать всё только четное количество раз: как к этому относиться?
Отвечает психиатр Рустам Бексултанов

Вопрос. Дочь учится в 6-м классе. Стала всё делать по «четным числам»: ест только четное количество печенья, катается на горке четное количество раз и сильно переживает, если не получается. Что с этим можно сделать?
Ответ. Психиатр клиники DocDeti и DocMed Рустам Бексултанов:
Поведение, которое вы описываете у вашей дочери (приверженность «четным числам», сильные переживания при нарушении ритуалов), может указывать на обсессивно-компульсивное расстройство или повышенный уровень тревожности.
На самом деле многие дети в определенные периоды развития используют ритуалы — это помогает им структурировать окружающий мир и справляться со стрессом. Однако если такие привычки становятся необходимыми для спокойствия, нарушают повседневную жизнь и вызывают сильную тревогу, то это повод обратить на них внимание.
Что можно сделать
- Спокойно относиться к ритуалам, но не поддерживать их. Если дочь просит вас участвовать в ритуале (например, повторять действие четное количество раз), важно ей не подыгрывать. Вместо этого поддержите словами: «Я понимаю, что тебе важно делать это четное количество раз, но давай попробуем делать иногда по-другому и увидим, что ничего плохого и страшного не случится».
- Предложите мягкую альтернативу: «Попробуй один раз сделать нечетное количество и посмотри, действительно ли что-то плохое произойдет».
- Обсуждать тревожные мысли. Спросите: «Что самое страшное произойдет, если ты съешь не два, а одно печенье? Как ты думаешь, почему тебя это стало пугать? А можем ли мы с тобой подумать как-то по-другому, чтобы убедиться, что ничего страшного не произойдет?» Иногда дети осознают, что их страхи не имеют реального основания, но не могут контролировать тревогу. Как родитель вы можете сказать ребенку, что он всегда может с вами поделиться и рассказать о своих переживаниях и тревожных мыслях. Показать, что для вас важно, что с ним сейчас происходит.
- Не ругать и не заставлять резко отказываться от ритуалов.
- Если заставлять ребенка сразу отказаться от привычных действий, тревожность может только усилиться. Лучше постепенно снижать их значимость. Например, договориться: «Сегодня попробуем прокатиться нечетное количество раз, а завтра вернемся к привычному».
- Самое важное и обязательное, что необходимо сделать, — своевременно обратиться к специалисту. Так как вы уже отмечаете дискомфорт, который испытывает ваша дочь, стоит обратиться к детскому психиатру. Раннее вмешательство помогает достичь благоприятных прогнозов.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Shcherbyna Nataliia / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







