Правда ли, что гормональная терапия при климаксе нужна всем?
Отвечает гинеколог Татьяна Торопцева
Вопрос. У меня климакс. Многие мои подруги, которые тоже переживают этот период, принимают заместительную гормональную терапию. Правда ли, что такие препараты нужно принимать всем?
Ответ. Гинеколог клиники DocMed Татьяна Торопцева:
Прежде всего я бы не стала ориентироваться на опыт подруг. Даже если между собой вы все говорите, что у вас «климакс», это не значит, что ситуация у всех одинаковая и всем требуется одно и то же лечение.
Не всем женщинам в период постепенного угасания функции яичников нужна гормональная терапия — решение о необходимости приема препаратов врач всегда принимает индивидуально
В разговорной речи словом «климакс» обычно называют весь период возрастных изменений, связанных с угасанием функции яичников. Врачи разделяют этот период на несколько этапов: перименопаузу, менопаузу и постменопаузу.
Кроме того, существует понятие «климактерический синдром» — это комплекс симптомов, который может сопровождать эти периоды, но развивается далеко не у всех женщин. Проявления могут быть самыми разными: от приливов и нарушений сна до перепадов настроения, сухости слизистых и других жалоб.
Из-за такой неспецифичности женщины нередко обращаются к врачам разных специальностей и получают разное лечение. Поэтому вопрос о назначении гормональной терапии решается с учетом симптомов, состояния здоровья, противопоказаний и результатов обследования.
Да, действительно, иногда врачи назначают те или иные препараты, но варианты не ограничиваются гормональной терапией. Это могут быть антидепрессанты и другие лекарства, которые помогают облегчить симптомы.
Никакие лекарственные средства не требуются, когда симптомы выражены слабо и не мешают повседневной жизни, качество жизни не страдает и нет серьезных медицинских показаний.
В любом случае, даже при отсутствии необходимости в медикаментозном лечении, рекомендуется вести здоровый образ жизни, следить за питанием, поддерживать физическую активность.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Kirill Ts, Inside Creative House / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
