Мне 13 лет, постоянно читаю новости о ЧП и трагедиях и теперь боюсь общественных мест. Нужно ли идти к психологу?
Отвечает психолог Светлана Филяева

Вопрос. Мне 13 лет. Мне страшно идти в метро, ТЦ и другие общественные места из-за трагедий, которые случаются там. Представляю, что такое произойдет и со мной.
Раньше не могла об этом даже говорить, смотреть на здания ТЦ — сразу плакала. Сейчас мне полегче, но трагедии продолжаются, в том числе и в школах. Хоть я и учусь онлайн, но мне всё равно очень страшно.
Уже разговаривала с мамой, она поддерживает меня как может, говорит не читать новости. Я стараюсь, но не всегда получается. Появилось ощущение, что в мире больше зла, а добра мало. Подскажите, пожалуйста, что делать и стоит ли обращаться к психологу.
Ответ. Психолог Светлана Филяева:
Новостная повестка может сильно влиять на настроение людей с развитой эмпатией. И особенно на детей и подростков, у которых еще только формируется опора на себя, ощущение своего внутреннего мира.
У людей разный уровень стрессоустойчивости и тревожности. Кто-то, прочитав новость о трагедии, может плохо спать день-два, а потом сходить на тренировку, погулять с собакой и забыть об этом. Но бывает так, что страшное известие или неприятное событие как будто прилипает, начинается мыслительная жвачка. Тревожность не уходит, страх становится всё сильнее.
Похоже, в вашем случае именно так и произошло: трагические новости стали для вас травматичным опытом. Ситуацию может усугублять и то, что вы учитесь онлайн — при таком формате обычно меньше живого общения и социальных контактов, а это усиливает чувство тревоги и изоляции.
По вашему описанию симптомы похожи на тревожное расстройство. Когда тревога становится постоянной, она перестает быть связанной с каким-то одним событием и начинает переноситься на разные места, ситуации и людей.
Кроме того, некоторые из описанных вами проявлений могут быть похожи на демофобию.
Демофобия — это иррациональный страх большого скопления людей и общественных мест. Люди с демофобией чувствуют страх потери контроля: например, что ситуацией невозможно управлять, что в любой момент может произойти что-то страшное, непоправимое.
Демофобия связана не только с эмоциональными переживаниями, но и с физическими проявлениями: учащенным сердцебиением, потливостью, головокружением, головными болями, сбивчивым дыханием. Может появляться ощущение, будто теряешь сознание.
Это тяжелое состояние и на эмоциональном, и на физическом уровне. При этом избегание пугающих ситуаций, к сожалению, только усиливает симптомы и ухудшает самочувствие. Со временем могут появиться панические атаки, психосоматические проявления, нарушения сна.
В какой-то момент человеку становится сложно не только читать новости, но даже смотреть сериалы или читать книги, где есть хотя бы минимальное упоминание тревожных или угрожающих ситуаций — например, связанных с опасностью для здоровья или жизни героя.
Что можно сделать
- Следить за балансом. Если вы сами понимаете, что часто залипаете на плохих новостях, то поставьте себе таймер. Например, сегодня я читаю новости только 10 минут. Вот всё, что успела, то и прочитала. А дальше я слушаю хорошую музыку, читаю книгу, смотрю ситком и общаюсь с друзьями.
- Больше общаться. Фобии очень любят, когда человек уединяется, тогда в голову начинают приходить навязчивые мысли. Может развиться обсессивно-компульсивное расстройство, могут появиться навязчивые ритуалы. Скажем, нужно будет надевать определенную одежду перед выходом из дома, чтобы не попасть в какую-то страшную ситуацию. Избежать всего этого может помочь общение с друзьями. А если их нет, то можно найти хобби, которое связано со знакомством с новыми людьми. Начните посещать художественную или спортивную секцию.
- Обязательно записаться на консультацию к психологу. Очень хорошо в вашем случае помогают техники когнитивно-поведенческой терапии.
Книги в помощь
- «ОКР у детей. Пошаговая программа преодоления тревоги, навязчивых мыслей и ритуалов», Джон С. Марч, Кристина М. Бентон.
- «Разблокируй спокойствие. Практики, которые помогут тебе справиться с напряжением и перестать переживать», Дженни Мари Баттистин.
- «К себе бук. 30 комиксов о поиске своего „я“».
- «Поверь в себя!», Жеральдин Бинди.
- «Мир меняется — ребенок готов», Това Кляйн.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Akio Miki JP / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







