Одноклассники обзывают сына аутистом, но о диагнозе РАС знает только учитель. Что делать в этой ситуации?
Отвечает психолог Алёна Легостаева

Как быть, если ребенок сам еще не знает о своем диагнозе, а одноклассники уже начали его обсуждать? С такой ситуацией столкнулась наша читательница: у ее сына РАС, о котором в школе, по ее словам, знала только классная руководительница. Психолог Центра лечебной педагогики «Особое детство» Алёна Легостаева объясняет, стоит ли теперь рассказать сыну об аутизме и как действовать родителям.
Вопрос. В классе, где учится мой сын, дети стали называть его аутистом. У сына РАС, о диагнозе знает только классный руководитель. Я принесла ей справку от врача с этим диагнозом, ребенку дали инвалидность. При этом сам сын о своем диагнозе не знает — я ему не говорила. Как мне реагировать, когда он приходит из школы и рассказывает, что дети обзывают его, называют аутистом? И эти же дети обсуждают некоторые стороны моей личной жизни, откуда такая информация? Об этом знает только учитель. Что мне делать?
Ответ. Психолог, эксперт Центра лечебной педагогики «Особое детство» Алёна Легостаева:
Эта эмоционально сложная для вас ситуация — отличный повод начать говорить с ребенком о его диагнозе. Нет ничего стыдного в том, чтобы иметь особенности здоровья: кто-то живет с диабетом, кто-то — с аутизмом, кто-то — с астигматизмом. А кто-то столкнется с какими-то ментальными проблемами по мере взросления — с послеродовой депрессией или с особенностями психического здоровья своего ребенка.
Чем спокойнее в обществе относятся к разнообразию, тем меньше необходимости что-то скрывать.
Незнание своего диагноза и неумение с ним жить обезоруживает человека и делает его очень уязвимым
Работу по поддержке ребенка с особенностями развития в классе важно вести сообща — и родителям, и учителю. Но ребенок должен быть проинформирован о своем диагнозе. Вокруг тайны всегда есть напряжение, и обычно у ребенка складывается ощущение, что если ему что-то не говорят, то с ним происходит что-то ужасное.
Правда почти всегда не такая страшная, как то, что ребенок о себе домысливает. Точно так же часто «фонит», например, информация о том, что ребенок приемный.
Есть хорошая книга «Как рассказать ребенку об аутизме». Там много ответов на вопросы, которые наверняка постоянно крутятся у вас в голове.
Что можно сделать
Не нужно какого-то одного большого серьезного разговора о диагнозе. Важно отвечать на вопросы, которые ребенок задает, или реагировать на ситуации.
Например, пришел из школы грустный и сказал, что его назвали аутистом. Спросите, знает ли он, что такое аутизм? Скорее всего, нет. Скажите, что аутизм — это такая особенность, расскажите, в чем она проявляется у некоторых людей.
Спросите, есть ли у него такие особенности? Если будет отрицать, помогите описать ситуации, в которых сыну сложнее, чем другим детям, или те, в которых он более успешен (в этом тоже могут заключаться особенности).
Скажите, что ребята дразнятся, потому что не знают смысла слова «аутизм»
Конечно, глубина и сложность разговора зависят от возраста и сохранности интеллекта. Дети с аутизмом могут быть очень разными. Взрослым самим важно снизить тревогу по поводу диагноза, чтобы внушать уверенность ребенку.
С учителем или школьным психологом важно обсудить возможную внеклассную работу на тему человеческого разнообразия, ценности каждого. У всех детей есть сильные и слабые стороны. И такие разговоры помогают не только принять особенности в другом, но и в себе.
По поводу деталей вашей личной жизни, которые стали известны детям. Дети всегда интересуются взрослыми и всегда обсуждают, что и как устроено в других семьях, — возможно, информацию о вас они узнали из соцсетей, из разговоров родителей. В целом в этом нет криминала: детям подобные темы всегда были любопытны, это норма, и это тоже про разнообразие. Мы не можем запретить детям (или взрослым) интересоваться другими людьми. Но мы можем подумать, почему нас так пугает или раздражает тот факт, что нас обсуждают дети.
Если дети задают прямые вопросы, важно честно и спокойно на них отвечать. Или отвечать, что эта тема личная и вы не хотите об этом говорить. Если же вас обсуждают за глаза, важно понять, что повлиять вы на это никак не можете, но можете изменить свое отношение к такого рода ситуациям.
Обложка: коллаж «Мел». Фото: © True Touch Lifestyle / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







