Мальчик в 7 лет дружит только с девочками: это вообще нормально?
Отвечает психолог Алёна Легостаева
Вопрос. Мальчик в 7 лет дружит только с девочками. Нормально ли это?
Ответ. Психолог, эксперт Центра лечебной педагогики «Особое детство» Алёна Легостаева:
Если он не жалуется, что мальчики с ним не дружат, и не переживает сам о том, что у него в друзьях только девочки, — это уже очень хорошо.
Но действительно любопытно, что для дружеского общения ваш сын выбирает девочек. Было бы интересно с ним про это поговорить и понять почему.
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста характерна однополая дружба — большинству мальчиков интересно с мальчиками, а девочкам — с девочками, потому что совпадают игровые интересы.
В подростковом возрасте дети начинают больше разговаривать, чем играть, разбираться в себе и отношениях, поэтому им интересны и ровесники своего пола, и противоположного.
Иногда дети и до вступления в пубертат выбирают себе друзей противоположного пола в силу разных причин. Кто-то просто совпал в интересах или характерами, темпераментами. Девочкам могут быть интересны машины и соревнования, а мальчикам может быть интересно строить домики и играть в куклы.
Многих взрослых это пугает, но ничего страшного в этом нет. И тут надо не ребенку подыскивать правильных друзей, а спросить у себя, чего вы боитесь и почему, поработать с этим.
Иногда мальчики неохотно дружат с мальчиками, потому что это дружба-конкуренция. А в отношениях мальчик — девочка может быть больше поддержки, можно чувствовать себя в позиции сильного (помогающего) или просто так интереснее.
Важно говорить с детьми о них самих. Спросите, что нравится вашему сыну в подругах, за что он их ценит. Не упрекайте за отсутствие друзей-мальчиков, но попробуйте аккуратно выяснить, почему он не дружит с мальчиками. Это ведь очень интересно — знать про своего ребенка, какой он. Не пытаться сделать стандартным, а понять именно его.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Everett Collection / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
