Меня травят девочки из спортивной секции. Как наладить отношения с коллективом?
Отвечает психолог Дмитрий Чернышев

Вопрос. Мне 13 лет. Я занимаюсь профессионально фигурным катанием. Недавно перешла в старшую группу, где я самая младшая. Я очень люблю этот вид спорта, не хочу уходить, но в группе меня дразнят и смеются, если я неправильно выполняю элементы. Недавно на соревнованиях я выступила лучше, чем другие девочки, и буллинг начался с новой силой. Я понимаю их недовольство, потому что они занимаются в разы дольше меня. Я не хочу переходить в другую группу, ведь занимаюсь у хорошего тренера. Как наладить общение с девочками, доказать, что я достойна быть в группе?
Ответ. Психолог Дмитрий Чернышев:
Вам не нужно доказывать, что вы «достойны» быть в этой группе. Если вы туда попали, если тренер с вами работает, если вы выступаете и развиваетесь, значит, у вас уже есть право там быть.
То, что другие девочки занимаются дольше, не дает им права унижать вас
В спорте действительно бывает конкуренция. Но конкуренция — это когда люди стараются лучше кататься. А буллинг — это когда человека пытаются сломать, пристыдить, вытолкнуть из группы или сделать так, чтобы он чувствовал себя чужим. И это не ваша вина.
Что можно сделать
- Поговорите с тренером. Не в формате жалобы «они плохие», а конкретно: «Мне сложно тренироваться, потому что девочки смеются над ошибками и дразнят. После соревнований давление стало сильнее. Я не хочу уходить из группы, но мне нужна помощь, чтобы это прекратилось». Хороший тренер отвечает не только за элементы, но и за атмосферу в группе.
- Не пытайтесь понравиться всем сразу. Лучше держаться спокойно, уважительно, но не заискивать. Можно сказать: «Я понимаю, что вы занимаетесь дольше, но я тоже здесь тренируюсь и хочу нормально работать». Или: «Мне неприятно, когда смеются над ошибками. Давайте без этого».
- Найдите того, кто занял нейтральную позицию. В любой группе часто есть кто-то, кто не участвует активно в травле, просто молчит. Иногда контакт с одним человеком уже снижает ощущение изоляции.
- Если травля продолжится, обязательно подключайте родителей. Не пытайтесь в одиночку противостоять стае завистников. Вы не обязаны уходить из хорошей группы из-за чужой агрессии. Но и терпеть ее молча тоже не обязаны.
Ваша задача сейчас — не подстраиваться под чужую зависть или раздражение, сохранить интерес к спорту и уверенность в себе и не стесняться обращаться за помощью, если она действительно вам нужна.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Zsolt Biczo, Jaidai Oyuela / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







