Как объяснить ребенку, что не нужно дружить с хулиганами?
Отвечает педагог-психолог Вардуи Карапетян

Вопрос. Очень бы хотелось получить компетентное мнение по поводу того, как отвадить ребенка от нежелательных друзей, например от детей с деструктивным поведением.
Ответ. Педагог-психолог московской школы № 2120 Вардуи Карапетян:
Запрет на дружбу с «плохими» ребятами сработает только в одном случае — если ребенок полностью послушен и у него есть возможность держать дистанцию от деструктора. Но это не самая здоровая жизненная стратегия. Она не научит ребенка самому выбирать друзей по определенным качествам. А, наоборот, заставит опасливо сторониться «нежелательных детей».
Дети, которые попадают под «дурное» влияние, часто не уверены в себе. Они ищут крепкого плеча и опоры. Бывает, что ребенок тянется к деструктивному миру, если не чувствует любви и поддержки со стороны родителей или имеет заниженную самооценку. В этом случае он боится стать объектом для насмешек, изгоем в коллективе — и именно поэтому тянется к тем, кто кажется ему сильным.
Часто дети с деструктивным поведением являются манипуляторами, они умеют (вольно или невольно) управлять теми, с кем общаются. Например, заставляют «добровольно» отдавать вещи, игрушки, гаджеты. Важно объяснить ребенку, что, если друг у него что-то просит, можно дать поиграть, но не дарить. Ведь всё, что есть у вашего сына или дочки, — это уже подарки, например от родителей. Объясните ребенку, что в некоторых ситуациях нужно уметь говорить «нет». При этом можно пообещать, что на праздник — день рождения или Новый год — у него обязательно появится возможность сделать подарок своему товарищу.
То есть нужно не запрещать, а разговаривать и подробно разбирать все ситуации, которые происходят.
Что еще можно сделать
- Научить ребенка говорить «нет».
- Объяснить, что он имеет полное право дружить с кем хочет, но, если совместная игра или ситуация станет ему неприятной, он имеет право из нее выйти.
- Договориться, что ребенок всегда может позвонить вам, если что-то идет не так. И если ему предлагают куда-то пойти или он уже куда-то пошел с другими ребятами и ему стало неуютно, он может и даже должен вам позвонить. А если вы не подошли к телефону, он может сделать вид, что родители ответили и сказали, что нужно домой.
- Покажите ребенку примеры хорошей, настоящей, искренней дружбы. Это могут быть истории из вашего опыта, фильмы или книги. И помните, что «плохой» друг — это не конец света, он с вашим сыном не на всю жизнь. Меняется ситуация, интересы — и друзья тоже меняются.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: РИА Новости
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











