16-летняя дочь переживает из-за внешности, постоянно переписывается по этому поводу с ИИ. Как ей помочь?
Отвечает психолог Ксения Карпова

Вопрос. 16-летняя дочка переживает по поводу внешности и того, что почти у всех подружек есть отношения с мальчиками. Она тревожная, накручивает себя, что никому не нравится. Объясняю ей, что всему свое время и что будут отношения, но когда придет время. Понимаю, что у подростков свое видение проблемы и вообще всего. Во всем ее стараюсь поддерживать и проговаривать различные проблемы. Наблюдаемся у невролога, есть невротические реакции. Она делится переживаниями со мной, но чаще переписывается с чат-ботами. Нужно ли переживать из-за общения с ИИ? И как я могу помочь дочери?
Ответ. Психолог центра Good Point Ксения Карпова:
Переписка с чат-ботами — распространенный способ для подростков разобраться в чувствах и проблемах самостоятельно, проживая сценарии в безопасном пространстве. Но важно помнить, что ИИ не всегда дает верные или полные решения, тем самым создавая ошибочные суждения. Ни один чат ИИ не заменит живого диалога с близкими или специалистами.
Справиться с тревогой может помочь боди-нейтральное отношение к телу, но его нужно развивать. Это подход, где тело видится не как объект для оценки, а как инструмент для жизни.
Что можно сделать
- Слушайте дочку с эмпатией, не обесценивайте ее проблемы. Вместо слов вроде: «Да что ты выдумываешь, всё у тебя отлично!» — лучше сказать: «Я понимаю, как тебя ранит сравнение с подругами — больно чувствовать себя не такой». Ежедневная добрая поддержка очень важна.
- Введите регулярную практику вести журнал с вопросом «Что сегодня сделало мое тело?». Например: тело довело меня до парка, помогло почувствовать ветер, справилось с нагрузкой.
- Похвалите: «Здорово, что ищешь способы разобраться! Расскажи, что приятного в чатах? ИИ дает идеи, но давай вместе подумаем, как применить их в жизни?» Но при этом напомните: чат-боты не всегда точны, а живые связи богаче.
- Помогайте ей выстраивать более здоровое отношение к своему телу и ритму жизни. Поддерживайте занятия, которые приносят физический комфорт и удовольствие: йога, танцы, прогулки. Объясните, что у людей разный темп жизни и не нужно торопить события, в том числе в отношениях.
- Регулярно отслеживайте ее состояние и предлагайте помощь. Раз в неделю задавайте простые вопросы: «Как настроение? Как себя чувствует тело?» Продолжайте наблюдение у невролога, а при усилении тревожности обращайтесь к подростковому психологу.
- Сохраняйте уверенность в ее развитии и поддерживайте ее. Это поможет сделать процесс взросления более спокойным и естественным.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © New Africa / Shutterstock / Fotodom; Mariia Horobets / Unsplash
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом









