Дочь в 16 лет пользуется косметикой, а чистить зубы и мыть голову не любит: что можно сделать?
Отвечает психолог Мария Макухина
Вопрос. Девочка-подросток, 16 лет. Постоянно уговариваю помыть голову. Косметикой пользуется, а вот с гигиеной проблемы. Хотя квартира с удобствами. Не надо, как в деревне, баню специально топить, воду носить. Началось это в подростковом возрасте. Зубы тоже чистит через раз.
Ответ. Клинический психолог детской клиники «Фэнтези» Мария Макухина:
Да, у подростков часто бывают такие поведенческие особенности. Здесь важно обратить внимание на другие проявления, которые, возможно, появились у вашей дочери. Понаблюдайте, как у нее с настроением, мотивацией, энергией, интересами? Может быть, она часто устает или ее перестало интересовать то, что интересовало раньше? Не снизилась ли успеваемость? Нет ли постоянной подавленности или резких перепадов настроения?
Если эти симптомы присутствуют, вам может понадобиться помощь специалиста — клинического психолога или психиатра, — чтобы уточнить, что происходит с вашей дочкой: это нормальное течение пубертатного периода или есть какие-то особенности.
Если это просто трудности с гигиеной, стоит действовать через позитивное подкрепление. Ведь заставить вы ее не можете, а критиковать внешний вид дочери — неэффективно и бесполезно (я думаю, вы уже пробовали).
Что можно сделать
- Попробуйте покупать для нее красивые, вкусно пахнущие шампуни и гели для душа — модные, трендовые, те, которые рекомендуют известные блогеры и другие звезды.
- Попытайтесь создать в ванной приятную расслабляющую атмосферу: например, диффузоры и ароматные свечи, ночник, который проецирует на потолок изображение звездного неба, уютные пушистые полотенца, халаты и тапочки.
- Сходите вместе с дочкой в спа-центр, где есть сауна и бассейн.
- Не забывайте хвалить ее за каждый поход в душ: говорите, как она вкусно пахнет, какие у нее красивые волосы, как здорово, что она все-таки нашла в себе силы помыться.
- Говорите с дочерью про гигиену, но только нейтрально, без критики и запугивания.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Pewara Nicropithak / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
