Дочь 16 лет специально доводит младшего брата до истерик. Что делать?
Отвечает психолог Артём Скобёлкин
Вопрос. Моя старшая дочь 16 лет специально доводит брата до психов исподтишка. Ребенок уже невротичен. Дочь никого не слушает, не учится, опаздывает в школу, лежит на диване сутками, просто доводит всех в доме.
Ответ. Психолог Артём Скобёлкин:
Внимательно прочитал ваш вопрос. Предлагаю убрать из него лишние слова и детали и оставить только суть проблемы, которая выглядит вот так: «Моя старшая дочь … просто доводит всех в доме».
На самом деле для того, чтобы так себя вести, требуется затрачивать достаточно много энергии, часть которой ей возвращается при сгорании ваших нервных клеток (в переносном смысле, конечно). И чаще всего у этого поведения есть не только цель — довести всех «до белого каления», — но и причина.
Давайте я предложу несколько причин, а вы выберете ту, которая, по вашему мнению, подходит к вашей ситуации:
- Бунт и протест против запретов.
- Привлечение к себе внимания (демонстративное поведение).
- Поиск глубины отношений с другими, пусть даже и через конфликт.
- Отыгрывание за свои неуспехи во внешнем общении на членах семьи.
- Ее личная боль, уменьшающаяся только при причинении боли другим.
- Неумение выстраивать отношения с младшими и старшими.
- Отсутствие эмпатии и скверный характер.
Конечно, понимание причин важно. Но также важно и понимание самой вашей дочерью не только того, что в семье есть правила поведения и взаимоотношений (они ведь у вас есть?), но и того, что ее ждет за нарушение этих правил.
А пока, судя по вопросу, просматривается безнаказанность и невозможность родителей влиять на ребенка.
Одними только наказаниями здесь не справиться, а вот сочетать поиск причины, желание помочь вашей дочери и отстаивание принципа ненасилия в семье — очень и очень важно.
Чаще всего трудный ребенок — это ребенок, которому трудно. И в этом надо разобраться. Ну а вашему сыну (к сожалению, не указан возраст) нужно спокойно и уверенно объяснить, что с ним всё в порядке и что реагировать «психами» в ответ на провокации сестры — это как подбрасывать новых дровишек в костер, пытаясь его потушить. Нужна другая его реакция и другое поведение. Но это — уже новый вопрос и новый ответ.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Oleg Golovnev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
