Могут ли родителей обязать покупать школьную форму у конкретного производителя?
Отвечает педагог Елена Гурова

Вопрос. В нашей школе с сентября 2026 года решили ввести новые требования для формы. Покупать ее нужно будет только у одной конкретной фабрики и только ту модель, которую одобрит школа.
Пока родителям сказали об этом в устной форме. Локальный акт или положение о школьной форме нам еще не предоставили.
Сейчас всё устроено гораздо проще: форма синяя, но выбрать ее можно у любой фабрики и любого фасона — как удобнее ребенку и родителям.
Несколько родителей попытались обсудить изменения на встрече с директором. Но диалога не получилось, позиция была озвучена довольно жестко: «Будет так, как я сказала, и никак иначе». Как действовать родителям в этом случае?
Ответ. Кандидат педагогических наук, профессор МГППУ Елена Гурова:
Ст. 38 Федерального закона «Об образовании» дает право образовательным организациям устанавливать требования к одежде учащихся:
- общий вид,
- цвет,
- фасон,
- знаки отличия,
- правила ношения.
Школа разрабатывает и принимает соответствующий нормативный акт с учетом мнения совета учащихся, совета родителей и педагогического совета.
Также есть технические и санитарные нормы, установленные различными ведомствами:
- Таможенным союзом о безопасности продукции.
- Росстандартом.
- Службой санитарно-эпидемиологического надзора.
Они устанавливают требования только к безопасности и комфорту материала, из которого шьют школьную форму. С 3 сентября 2025 года действует ГОСТ Р 71582-2024 (подробнее об этом читайте тут).
Требований к цвету и фасону он не содержит. Это остается на усмотрение школ
Конкретные правила относительно школьной формы уже разрабатывает каждая школа самостоятельно на основе вышеуказанных федеральных законов и санитарных правил. Они закрепляются локальным нормативным актом. Это может быть прописано в Уставе школы или в Положении о школьной форме и внешнем виде учащихся. И поскольку в вашем обращении упоминалось, что в школе есть форма и она синяя, следовательно, такой документ в школе есть, и он должен быть размещен на сайте школы.
Порядок размещения документов на сайте организации также регулируется ст. 28 ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», детализируется приказами Рособрнадзора о структуре официального сайта организации и перечне обязательных к размещению документов.
В Положении о школьной форме фиксируются уже конкретные требования к цвету, фасону, знакам отличия, видам одежды (парадная, повседневная, спортивная).
Получается следующая система: федеральное законодательство дает право школам вводить форму. Санитарные и технические нормы обеспечивают ее безопасность и качество. Локальный акт устанавливает уже конкретные правила по согласованию с учащимися, родителями, педагогами.
Школа может определить лишь общие требования к одежде: стиль, цвет, фасон, знаки отличия. Но она не имеет права требовать приобретать форму у конкретных производителей и определенных марок, указывать магазин или продавца, требовать централизованной закупки, собирать деньги на пошив в определенной мастерской и т. д. Родитель волен сам решать, в каком месте ее приобретать или шить. Главное, она должна соответствовать установленным требованиям школы.
Федеральная антимонопольная служба, прокуратура, Министерство просвещения регулярно разъясняет образовательным организациям, что такие действия недопустимы, это нарушение ряда законов, в том числе и Федерального закона «О защите конкуренции».
Как защитить свои права
- Если школа в лице директора настаивает и требует покупки формы у конкретного производителя, то необходимо запросить локальный документ, где это будет отражено.
- Далее обратиться с заявлением в муниципальный орган управления образованием.
- Жалоба на действия директора в прокуратуру и территориальное управление Федеральной антимонопольной службы точно остановит самоуправство администрации.
Обложка: © Aleksey Kurguzov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







